三年级下册语文书【2019年部编本新人教版语文三年级下册《语文园地七》教学设计】
部编三年级语下册《语地七》教学设计 语地七 教学目标 培养积累词句习惯并学会运用。
观察结构练习写。
5背诵句子。
教学准备 积累 课安排 两课 教学程 课 、交流平台 导入 俗话说“记性不如烂笔头”说是人记性再也不如常拿笔记录你认有用东西。
词和佳句是两概念。
积累词语能更地助以写作脑海形成词语仓库写起就不愁词句贫乏还可以扩展知识面。
咱们起看看课上朋友积累了什么词语并怎样运用吧？ 【设计图通俗语引起学生兴趣让学生明白积累语言重要性并初步对词佳句有所了有助学生积累词佳句做筛选。
】 生句子并说说“窃窃私语”思桌表演下什么是窃窃私语。
（）看看二句子模仿了句子哪些方面？ （修辞手法） （）出示句子清晨鸟枝头放声歌唱梳理己美丽羽毛迎接新天。
【设计图修辞手法从二年级就开始讲直贯穿学语学习随随地练习拟人等修辞手法学生说话写作打下基础。
】 二、词句段运用 渡交流平台我们系了句子仿写现我们看看句段仿写。
出示“语句段运用”要。
老师适当拨。
（要出规律明确仿写什么。
每次模仿问题不要贪多。
或学习种组句成段方式或者学习某片段比喻、拟人、夸张等修辞手段运用。
） 3组讨论交流写什么。
学生动笔练习。
【设计图仿写是写作起始阶段尤其是对三年级学生说学会仿写进而有所感悟并逐渐有己收获。
】 三、课结 主要学习了积累和仿写这对语学习有许多处希望重视。
二课 、寻物启事 复习导入 上节课学习了积累和运用词句段今天我们首先学习种应用体。
知道我们丢了东西都很着急想快回己丢失物品怎样回己丢失物品并能够让见到你丢失物品人系到你呢这就要用到“寻物启事”。
即便现有多种信息发布平台寻物启事基构成要素依然是我们要掌握根。
（标题、、地、物品名称外观、失主） 5假设你丢了己包请写则寻物启事。
学生练习。
组交流批改。
全班展示。
【设计图作应用体必须与学生生活息息相关才能引起学生兴趣以日常学校广播引领让学生思考寻物启事构成要素更容易让学生学会运用。
咱们接下就进入写提示再多学几把写漂亮妙招。
根据泡泡提示观察课上两组说说你发现。
3“光说不练假把式”咱们就把你发现实践下。
生练习写师巡视指导。
写展示学评。
三、日积月累 导语 对成语都很熟悉了般是四成语今天我们学习几八成语。
3全班讨论交流师适拨。
（）交朋友是很重要你周围人什么样子你就容易变成什么样子这就是（ ）。
（）依我看这事用不着发愁（ ）到候有对付办法。
（3）当卧底警员都是抱着（ ）心深入犯罪组织部探。
（）任何事情不能别人说什么你就信什么要知道（ ）。
类似成语还有很多希望课下可以多积累成语了每成语背故事丰富己知识储备。
成语离学生生活越越远并且三年级学生理能力有限成语思了必能准确运用把成语放相应语境更有助学生理。
】 四、课结。