【23《假如》教学设计】 假如教学设计
教学目标 、初步认识课9生会写课8写美观。
、能正确、流利、有感情地朗课背诵课。
课利用多种形式朗朗充分调动学生对感悟通、懂课基础上培养学生表达能力体现合作识从而达到陶冶学生情感、人格目。
课安排两课教学程 课、欣赏动画导入 课题。
、谈话导入 课题马良到神笔他用神笔老姓做了许许多多事假如你有枝马良神笔你会做些什么呢？、学们今天我们就学习首诗歌是有关马良神笔。
你们想知道课女孩用他神笔干什么吗？3、板课题《3、假如》二、初课、主识。
、学生由课圈出课生。
、桌相学习生音、形、结构。
（利用不形式认）、巩固学生识。
）三、主学习整体感知。
、由课准音。
、齐课。
3、指名学生课。
（接龙式）、教师让学生体会课感情基调。
四、复习要写指导写、复习步骤记住音认识型扩词用词说话、组交流。
、你是怎样记住这？B、哪容易写错？哪不容易写？3、指导写教师写重提示、评议学生写。
二课、复习旧知引入新课、认生。
、指名学生课。
（接龙）、假如有支马良神笔诗朋友要实现哪些愿望？3、分组学习、课用三节写了作者三愿望你喜欢哪节？组。
B、这节你懂了什么？组交流。
、你认这节哪句子哪词用得什么？、按己喜欢方式学。
5、交流学情况6 、感悟句子、你喜欢哪句子？什么？B、扩展说话我要给（完成课练习说说。
这句话课出现几次？朗应该怎样？（课件出示假如我有枝马良神笔。
）、懂了你喜欢节你觉得该用怎样语气把他？B、多种形式朗。
、说说你程有什么体会。
三、指导背诵积累语言、选出你喜欢节背下、桌相背背。
四、扩展活动组讨论课段没有说谁画什么你能仿照课发挥想象。
写出你愿望像课里诗歌样。
回把你写愿望画出。
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