【《笋芽儿》教学设计1】笋芽儿教学设计
【学习目标】１、主认识课１４生会写９生及生词。
２、有感情地朗课。
【教学】２课。
【教学程】、情景引入揭示课题１、师朋友你们喜欢春天吗？（喜欢）春天也喜欢你们。
你看春天了。
（出示课件画面《春天了》、轻快音乐）你想说什么？师是呀春天了然里切都醒了有位伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋他就是──学生齐课题笋芽儿。
二、初感知课主、合作识１、课准生。
２、抽生老师会起。
３、你想提醒学哪音？４、识方法交流你是怎样认识这些把你方法介绍给桌朋友。
汇报谁想把己方法推荐给呀？５、快乐传递词语把生放词语里你还会吗？我们玩快乐传递游戏请每组孩子拿快乐音乐停下如你会子上词语这快乐就送给你。
准备了吗？６、猜词语我们进行有趣游戏猜词语谁愿到前面猜？（抽生）下面孩子不出声可以看老师处词语做动作。
看看谁动作能让他快把词语猜出。
７、快速默课说说你知道了什么？三、懂课感悟课１、组合作学习１～５段⑴ 请组长组成员商量选择想段。
⑵ 组长带领着起选择那段课。
相说说从你们那段课里你懂了什么？准备怎么向汇报？（组合作学习）⑶ 请每组推荐名代表汇报学习结没有汇报组仔细听可以向别组代表提问当位善提问记者汇报组成员要团结心以快速让别组记者心口。
⑷ 汇报６学习组分别作学习汇报没汇报组对正汇报组所汇报容进行提问老师相机指导朗并板。
２、情景感悟６段⑴ 渡妈妈不停唠叨春天已变得万紫千红你看展示画面禾苗绿得发亮桃花笑红了脸柳树摇着绿色长辫子鸟欢快歌唱。
⑵ 谁说说你现心情？⑶ 笋芽儿看见这样景色会是怎样心情？⑷ 孩子们带着你己体会己喜欢句子想怎么就怎么？⑸ 汇报谁想把己喜欢句子让也分享？（相机指导评二句赛三句齐句）３、引７段笋芽儿想快快长这候哪些朋友助了她？引。
谁助了她？他们助下终长了。
（板长了）什么心情？（豪）（板画长表情）什么候你豪？（生说）豪地笋芽儿话。
４、配乐全愿朋友们也能像笋芽儿样勇敢、快乐成长让我们再次朗全课。
四、拓展选择己想说话题说给组学听听提示１、桃花对笋芽儿说──２、笋芽儿对──说──３、我想对笋芽儿说──五、写１、你想提醒朋友哪些写？２、学生写。
３、评价写。