《教育新思维》读后感:读后感作文
男孩伊桑英语听不懂数学不会做写母方向全反作业上打满红叉叉满脑子稀奇古怪想法面对这样男孩你会怎么做？
这是印电影《地球上星星》里主人公真实情况。
电影情节不断往前推进男孩老师越越觉得他无可救药他父母越越恨铁不成钢因而不知不觉将他往外推。
面对这样男孩你会怎么做？这问题我也曾多次问己直到电影那改变他命运老师出现前我都无法做出更回答因当己孩子、己学生达不成我命定目标我除了生气和责骂确也不知道还有什么样方法。
它让我深刻地识到每孩子都有己闪光因而我们教育工作者必然要用满腔爱温暖每孩子用全部热情投入己职工作唯有教育事业上己工作岗位上全力以赴才能真正享受到学生成长快乐学生成才快乐己累并收获着快乐。
作老师尤其是当今进步深化课改、提升教学质量背景下放思想创新教育扎扎实实地培养学生兴趣发展学生性特长提高学生综合素质就显得尤其重要。
这由华师教授、博士胡东芳所着也是他教育新观察丛。
这套丛基理念是采取与以往教育研究不视角、不方式、不方法和不立论基研究教育理论与实践问题将些身处教育理论和实践线教育工作者对国教育现状和前景新观察与思考推向社会它力图通通俗而富有启发语言描述准确反映当今国教育发展些发人深省现状及前瞻性问题吸引更多人关教育现实思考教育问题实践教育新理念实现教育新理想。
这分三部分教育新思想教学新视野和师生新。
引用了很多通俗易懂又寓丰富寓言故事叙写了量国外教育现状并且还从各种独特视角对教育现实提出了己看法。
国历讲究师道尊严能表现教师尊严课堂上教师直处居高临下地位学生则处种无形压力乌黑。
所以国学校课堂学生坐姿是以端正学生回答是以举手学生答案是以标准。
龙应台他作品《野火集》里呼喊国学生完全没有独立思考能力不敢置疑、不懂得置疑是种心灵残障；用任何方式不管是政治手段或教育方式不管是有或无心禁止置疑、阻碍思考就是制造心灵残障难道我们不管反思是不是心灵残障制造者？
伊桑是幸运他遇到了生命贵人位能胆放思想勇敢创新教育老师位能伊桑幼心灵上投抹阳光老师。
着《教育新思维》这回想着《地球上星星》电影片断反观我课堂我直思考我课堂上我该教给学生什么？培养学生什么样素养？
尽管每位教师都知道对孩子进行事实性知识教育重要性但是有很多教育者并不知道除了事实性知识教育外其他类别知识仍是不可或缺。
我国我们教师长以及学生已适应灌输教育和教学方式使得该充满问童年现实教育很快就变成了句。
我们不得不反思是不是因我们己很程上缺乏问题识缺乏民主识缺乏对话识。
我想答案是明显。
伊桑脑袋充满了无数奇形怪状和很多稀奇古怪想法但因老师缺乏这三种识非常聪明伊桑变得没有信几近闭。
看虽然人有问天性但主动积极问题识、善提问能力和勇挑战权威精神仍或者说主要靠天培养。