【小学二年级数学教案：《角、直角的初步认识》】 二年级数学下册
教学目标。
教学重。
教学难。
教学程。
．师问学们还记得我们年级学习哪些图形还可以说说除外你知道几何图形？
3．教师质疑长方形、正方形、三角形这三种图形与圆有什么不？（长方形、正方形、三角形都有角圆没有角）。
．指角．教师出示数学请学生指出这封面上角．（学生般会指四顶角）。
5．教师指出这学指出并不是角究竟哪儿是角呢该怎样指出角才对呢？今天我们就学习“角初步认识”．板课题角初步认识．。
二、新授．。
．初步感知角．。
师边指角边口述从数学封面出发从这向直直两边摸这两边所夹部分就是角．。
（）边看电脑演示边随着电脑演示己数学上摸角【演示课件“指角方法”】。
（3）指名学生到前面指指哪儿是角．。
（）全员操作．边说边摸指出角．。
（5）桌学共操作指出己三角板上任角．。
（6）结摸角体会．（我们摸到是尖尖我们摸到两条线是直直．）。
．折角．。
（）教师取张不规则纸两次对折折出80角．问老师折出这图形是角吗？什么？
（）让学生拿出课前准备纸（形状不限）也两次对折（任折）教师从挑出几有代表性角贴黑板上（尽可能包含直角、锐角、钝角、平角）．。
（3）问观察黑板上贴出这些图形说都叫角这些图形有什么共特征呢？（每图形都有尖和直线）。
（）教师讲角各部分名称【演示课件“角各部分名称”】．教师从众多角任选角把角两条边延长指名名学生板标出角顶和两条边．。
（6）讨论．说说身边角．。
3．演示活动角．。
（）问再观察黑板上贴这些角有什么不呢？（有有）。
（）问通观察谁能说说哪角些哪角些？再说说你是怎么比较出？
（3）问角确实是有有究竟该怎样比较角呢？
（）教师让每学拿出己学具——活动角把它张开制成角并边指边说哪是角顶哪是角两条边．相邻学比比谁角谁角．。
（5）师以己刚才做角标准再做比它角．再以新角标准做比它角．。
（6）提问通你们己操作活动角你能体会到角和谁有关系吗？（角与角两边开得有关）【演示课件“角”】。
①【演示课件“画角方法”】全体观察画角程然请学总结画角方法．。
②教师再次与学生起回忆画角方法先画顶从这起用直尺画条直直线再从这起向不方向画条直直线．（板贴先画顶再从顶出发画出角两条边）。
三、归纳提高．。
．问通刚才研究说说你有什么收获？（我们认识了新图形——角；角有尖尖顶还有两条直直边；角与两条边张开有关；我们还学会了画角方法．） ．练习．。
四．质疑交流．。
．问除老师向介绍这些容谁说说你还知道些什么老师没有讲到容？或者还想知道些什么容？（根据学生说和问情况酌情补充下面容）。
（）角种类（详见扩展）锐角、直角、钝角、平角、优角、周角……。
（）趣味知识放镜能够放但是却不能放角数．（详见扩展“放镜不能放角”）。
（3）角生活用途装修巧妙利用角可以拼摆出很多美丽多变图案有效利用角还可以节约装修材降低装修成．。
……。
．由交流．。
五、布置作业（略）。
板设计。
教案评。
教学程量使用动画动态地模拟了指角、画角等数学活动将数学知识生动、形象地呈现学生面前使学生能够用种欣赏动画、轻松心情进行学习。
交流教师引用了较多课外知识比如介绍锐角、钝角、平角等角种类介绍诸如放镜不能放角趣味知识使学生眼界得到开阔学习变得愉快。
由设计量使用多媒体教育技术教师可用制作公开课或观摩课。