浅谈多媒体手段在小学语文教学中的魅力_多媒体教学手段

世纪是高信息化代是人才竞争代是追高效率优化效代它对教育领域提出了更高要它急教育领域能多出人才、快出人才和出人才。

而传统教育观、教育模式、教育容、技术和方法已不能适应以现代技术教育手段教学给教育领域入了新活力展示了新天地。

下面我以学语教学运用多媒体情况谈谈它魅力和优势。

、巧用多媒体手段突出教学重难提高教学效率。

多媒体教学以图形和动画主要手段可将图形由静变动由变或由变由慢变快或由快变慢。

学生通观察使学生如身临其境不仅可以接受到量教学信息而且能获得清晰明快感受。

画面生动图、声、配合能提高学生兴趣使力更集因而提高课堂效率。

如教《刻舟剑》这则寓言其教学重难是让学生懂得不要以静止看待事物否则会坏事道理。

教学我充分利用多媒体手段设置船动、剑不动动画效让学生先观察然再问学生古人到了岸边会到剑吗？由观察了直观、动画图片提高了学生积极性学生纷纷举手发言不老师多讲学生就能很清楚地明白这道理教学重难顿迎刃而真是起到了事半功倍效提高了教学效率。

二、巧用多媒体激发学生学习兴趣。

现代心理学告诉我们新奇、多变事物能增强脑皮层刺激强。

采用了新颖方法能使学生集力提高兴趣。

而多媒体手段应用明显特就是引发学生学习兴趣。

如我教《海底世界》这课我先播放海底世界录象片。

动听音乐、优美画面不仅让学生了欣赏了海底美丽、神奇景象而且让学生得到了美陶冶吸引了学生力提高了学生兴趣。

看完了录像片学生学习兴趣都被调动起了兴致勃勃热情高涨。

三、巧用多媒体手段培养学生创新能力。

多媒体软件集图、、声、像、动画等手段体能够让学生展开想象翅膀由地飞翔。

教口语交际《皮球进树坑了》先让学生说说电脑屏幕上打出两幅图容然出示幅空白画面放出段轻松愉快音乐让学生边听边看边想象。

有了前面两幅说话容作基础又创设了情境学生充分发挥想象激活了己创造性思维。

四、巧用多媒体培养学生观察能力、思维能力。

)观察能力是认识事物基础有计划、有目地进行观察训练使学生观察能力得到充分发展。

b)教学利用多媒体手段开展教学活动进行思维训练达到提高学生思维能力目。

多媒体具有全面性、创造性、超前性独特功能老师要充分利用其平教学多运用多媒体手段努力提高己教学水平以培养出更多创新人才。