苏教三年级上册语文 苏教国标版三年级语文上册教案,石头书
、教材简析这是科学品通川川和磊磊两孩子与勘探队员交谈介绍了许多有关岩石知识也表现了两孩子热爱科学、探知识强烈愿望。
全有然段可以分3段。
（二）、（6~）介绍了“石头”上和画。
、通学习理"石头"含义了有关化石知识培养学生对周围感兴趣事物刨根究底乐探究培养热爱然、热爱科学志趣。
3、能正确、流利有感情朗课。
三、教学重难了有关化石知识培养学生对周围感兴趣事物刨根究底乐探究态。
、导入新课激发兴趣、是我们常见学习用品从我们能汲取营养获取丰富知识。
今天我们要学习课与有关齐课题石头、看了课题目你有什么想法？二、初课、学生课。
、桌相做做老师。
三、弄清课脉络出示思考题根据下面思对照课想想分别是哪几然段说了这些思。
、学、领二类3、检朗有关词语。
五、布置作业、练写生。
、正确、流利有感情朗课。
二教教学目理、品析课。
、复习检、检复习课词语。
、由提问我们今天起学习课看了课题你想知道哪些问题？二、学习课学习~5然段。
、朗课渡、 然段告诉我们勘探叔叔趴块石头上聚精会神看着什么这不寻常举动引起了川川奇。
、你了课明白了什么？3、石头像吗？说说你看法、指导朗这两然段。
、朗课思考勘探员叔叔面前明明是块光秃秃石头可他什么说己？（引导学生从石头外形石头画及石头价值和作用这些角考虑）、组学习交流；（）、你了课明白了什么？石头上指是什么？画指是什么？（）、川川和磊磊听了勘探叔叔话什么“不禁笑了起”“不禁”是什么思？3、分角色朗课。
学习课~段、分角色。
、理（）、然段系8、0然段想想勘探队员叔叔是根据什么判断这里曾是海洋和密林？（）、"刨根问底"是什么思？这词说明了什么？这究竟有什么用？只是根据什么推断？（3）、川川和磊磊什么高兴？什么说石头里学问可真多？这里""应怎样理？3、分角色朗课。
三、总结全、说说"石头"含义。
、教师结今天我们随着作者了"石头"了了有关石头里蕴藏了这么多知识。
然还有许多类似"石头"这样事物等待我们探究研究。
我们现应努力学习长了揭示哪些奥。
三、作业练习朗课。
三教教学目总结课指导实践活动。
、分角色朗课。
、感受全感情线。
课思考川川和磊磊神态和语气这件事程是不断变化请画出有关词语。
、分角色朗二、总结、学习了课你知道到了哪些知识？、学习了课你有什么想法？三、实践活动、推荐些你认科普物并简单介绍些容。
、交流收集图片、或制作报。
3、浏览相关。
附板7、石头————像————层层 册雨痕 波痕 矿物 树叶 贝壳 鱼 画告诉 知识课记共有然段通人物6次对话写出了石头像原因、外形石头层层就像页页。
、石头上雨痕、波痕、矿物就像上。
3、石头上树叶、贝壳、鱼等化石就像上画。
我教学采用了合作探究学习模式让学生分对话通学交流从而培养学习能力。
具体方法如下、看了课题你有哪些疑问？、课写了几次对话？3、你提问题分别能几次对话到答案？、各伙伴分组学习分角色——说说知道知识——看课件理。
操作发现有以下优、课条理清晰整体感知。
3、朗理、说话训练量面光。
能顺利理“刨根问底”词。