愚公移山一等奖教案_愚公移山教案
、教学目标知识目标了《列子》及其作者掌握难、词、句能准仞、畚、孀、龀、厝、陇等。
二、教学设想鼓励学生基础上通讨论、切磋参照释疏通全再指导学生口述故事落实课翻译;接着通学生质疑、教师设疑方式细研课引导学生各抒己见让学生活跃课堂讨论氛围感悟到愚公精神可贵及其现实义;然以完成练习方式巩固涉及词多义及通假;学生懂、理课基础上指导学生熟并背诵全。
三、教学重、难重掌握难词句疏通全熟背诵。
辨析古汉语词多义现象。
让学生参照释疏通课容基础上做到口述全。
二课 课通学生课堂讨论方式感悟愚公精神可贵及其现实义指导学生做到熟并背诵全。
寓言特是寓定道理简短故事。
寓言往往给人以有益启示和深刻教育。
《汉艺志》所录《列子》八早已散佚。
今《列子》八可能是东晋人根据古代有关编写而成里面保存了不少先秦期寓言故事和神话传说。
列御寇相传战国道思想郑国人。
主张虚静、无被道尊前辈。
三、学生听课录音扫清障碍、掌握下列实词仞 冀 箕 畚 孀 龀 匮 亡 厝 雍 陇、通假 指 反 惠 亡 厝3、言句式倒装句(甚矣汝不惠)、习惯句式(如何?)5、省略句(遂率子孙荷担者三夫)6、下列句子翻译和词落实年且九十(年纪将近九十岁)惩山北塞(苦山阻挡)杂然相许(纷纷表示赞许)曾不能损魁父丘(还不能够搬魁父这样山丘)且焉置土石(况且把土石放到哪里)箕畚运渤海尾(用土筐把土石运到渤海边上)寒暑易节始反焉(夏冬年才能往返次)甚矣汝不惠(你太不聪明了)汝心固固不可彻(你思想太顽固顽固到不可变通地步)子子孙孙无穷匮也(子子孙孙是没有穷尽)何苦而不平(愁什么挖不平呢)如太行、王屋何(又能把太行山王屋山怎么样呢)其如土石何(又能把土石怎么样呢)厝朔东厝雍南(座放置朔方东部座放置雍州南部)冀南汉阴无陇断焉(从冀州南部汉水南边没有山岭阻隔了)7、疏通课()利用快速、连环朗诵方式再次正音并使学生能较流利地准全。
()教师划出难单音节词引导学生四人组学对照行释这些难词。
(3)四人组扫清难词障碍基础上试着逐落实翻译全并将组无法疑难语句划出以备全班讨论。
()师生共研讨答疑难。
(5)学生朗遍是否还有疑难语句。
8、复述愚公移山故事四人组共准备复述故事并推荐名学准备全班复述。
被推荐学复述课。
要语言流畅可加上定合理想象。
对复述者进行简单讲评让学生听、评不断熟悉课面逐落实翻译全作准备。
四、布置作业复习、巩固疑难句释。
二课教学程、检课复习情况二、逐段朗课三、讨论分析课结构段极言太行、王屋两座山高交代它们位置。
三段写愚公和智叟对话。
四、讨论分析课容、首段开始极言两山高用何?答案参考写两山高下移山艰难作了铺垫。
、分析课二、三段。
①请排出移山人物表。
②作者这样介绍人物目是什么?答案参考移山人物有年近90岁愚公荷担者三夫还有始龀遗男总共五人并且是老老、要移走两座山确千难万难但越是艰巨任面前就越能显示人们精神面貌。
③不人物对待移山有不态愚公妻子与智叟话差不多他们态样吗?孙子和遗男态又怎样?答案参考愚公妻子认丈夫连魁父这样山都动不了能拿行、王屋怎么办呢?智叟则认凭愚公这把老骨头连山上棵草都毁不了还想动土石吗?可见愚公妻子是怀疑带着担心;智叟则是轻视和嘲笑语气。
再则甚矣汝不惠。
这样话愚公妻子是不会说而且焉置土石?这样话智叟是不会说因他根反对移山绝对不会关心如何处理土石问题。
总愚公妻子是献疑智空是笑而止疑笑态迥然有别。
而遗男是跳往助子孙是杂然相许还献计献策说明愚公移山是得到支持。
④愚公是移山积极倡导者他对移山态然很坚那么他和智叟分歧什么地方?各用什么观看待移山这问题?答案参考智叟认人力是有限不能改变然因而嘲笑和阻止愚公移山;而愚公认人定胜天山虽庞但它是死不会随流逝而加增;而人力量虽然有限但生息繁衍则有无限潜力。
智叟只用短浅停滞观看待问题;愚公用长远、发展观看待问题。
⑤有人说愚公不愚智叟不智也有人说愚公很愚智叟很智你看法如何呢?答案参考愚公所以要移山是痛感迂塞苦而移山则可指通豫南、达汉阴可见其做事有很明确目而且他也深明可移山理他认子子孙孙绵延不断他志气他移山心将会代代相传无穷无尽就这样啃终能将山移平何况山不加增这些足见其移山行动是深思熟虑不是盲目行动可见其并不愚而且某种程上说很聪明因他既知不能享受移山利却还要移山实乃造福子孙聪明举。
而智叟却作聪明目光短浅毫无远见只不智其表愚其罢了。
3、分析课四段。
有人说这故事还是靠神仙力量把两座山搬走这样看愚公还是无能你吗?答案参考愚公挖山不止精神使山神害怕天帝感动这样写正是恰恰表现了愚公移山精神感人至深其移山举有不可抗拒力量。
、概括故事寓。
表现了我国古代劳动人民坚韧不拔毅力和顽强改造然精神。
5、结全并讨论现实义。
五、布置作业。
①背诵全加深对课容理。
六、板设计《愚公移山》《列子》(寓言)不利条件 有利条件方七里高万仞山高 杂然相许人支持年且九十年龄高 跳往助邻人参与叩石垦壤箕畚工具简陋子孙荷担者三夫人力单薄寒暑易节始反焉路途遥远笑而止智叟嘲笑 子子孙孙无穷匮而山不加增愚公发展观对比衬托寓表现我国古代劳动人民以坚韧不拔毅力顽强改造然精神