美育普及下的高校美术鉴赏课程教学策略分析
吕作摘要素质教育工作全面发展代背景下高校美术课程要积极践行美育思想有效提升鉴赏课程综合水平学生综合素质全面进步提供保障。
简要分析了美育涵并从教学目标、教学方法、教学容等方面阐述了美育普及背景下高校美术鉴赏课程教学优化策略仅供参考。
关键词美育;高校;美术鉴赏课;教学策略对高校教育教学工作而言全面普及美育已成顺应教学发展要必然趋势因完善美育课程模式教学价值实现学生综合素质优化教育目标。
美育指并不单单是美术教育而是审美教育和美感教育引导学生教育工作获取综合素质提升。
正是因课程落实要依托情感教育因美育教学模式要将陶冶人情感和塑造全面发展人才作教育根实现综合教育目标[]。
二、美育普及下高校美术鉴赏课程教学策略著名教育学蔡元培曾说美育教学要应用美学理论将其融入实际课程教育将陶冶学生情感作基础目标确保教学和育人能有机结合学生综合素质优化奠定基础。
（）优化教学目标美育普及背景下高校美术鉴赏课要积极落实教学目标升级建立完整教育教学规划确保能将教学要和实际教学路径进行融合从而发挥教学优势实现教学目标。
也就是说美术鉴赏课程首先要理美育基目标保证美术鉴赏课教学配置合理性维护教学水平和效。
值得提是要对美术鉴赏专业课和公共课进行合理性划分确保相应教学目标得以落实。
要明确美术鉴赏课根教学目标是指导学生更地学习美术课程相关容因教师要将美术发展史等教学作根有效搭建科学化教学框架定程上维持教学秩序实效性。
二高校美术鉴赏课不般课程要凸显高等教育专业性确保相应教学模块设置和处理都能满足素质教育和人才培养标准。
因教学目标设定程就不能单而论而是要从多方面对学生素质和美术素养予以评估保证实际教学课程价值得以发挥。
并且针对美术专业学生和非美术专业学生要按照差异化教学目标落实相应教学活动。
三明确美育发展要和教育基准基础上就要确保高校美术鉴赏课专业性和学术性合实际教学要确保相应教学活动都能围绕教学目标有序展开学生综合素养提升提供支持。
例如美术鉴赏课教师可以选取国外著名畫作品进行主题鉴赏会要学生对相关主题有更加深入了。
（二）创新教学设计课程设计工作要将知识技能、程方法以及情感态价值观这三基维目标作设计要合理性安排教学确保学生综合素质得以优化定程上提升学生基素质。
也就是说课程设计程全程贯穿引导学生积极参与鉴赏教学要保证设计环节会更加流畅有效。
首先课程设计工作要对教学容和教学进行整合保证设计环节具有实效性教学优势。
例如教师可以收集相风格、相流派等作品进行专题鉴赏与也可以鉴赏对比较高流派作品从而提升学生综合水平。
其次教师课程设计可以指导学生掌握更多鉴赏方法利用美术术语评价和鉴赏相关作品从而提升学生学术性专业。
例如应用专业术语对作品进行释和评价确保能从风格、代特征、美术现象等多方面完善鉴赏见。
课程设计环节也要对西方美术差异进行讲确保不课程设计环节能提升学生多元化水平定程上优化学生综合素质指导学生形成正确价值观和世界观并且要学生学会尊重不化。
（三）完善教学方法明确教学目标和优化教学设计基础上高校美术鉴赏课也要对教学方法予以优化完善尤其是针对不专业学生要明确差异化素质和美术水平保证课程设计合理性。
方面针对美术专业学生要对课程主题进行针对性处理除了利用讲授法也要落实讨论法动员学生完成学习收集指导学生分不学习组借助角色扮演、游戏法等提高学生学习兴趣和教学效率真正义上打造高效课程。
并且教师也要明确了学生基素质采取头脑风暴教学方法调动学生学习积极性指导学生专业领域提升鉴赏水平和作品评价水平这对提高学生专业技能具有良指导作用能学生整体素质优化提供保障。
另方面针对非美术专业学生则要借助更加有吸引力教学模式提高学生兴趣切实践行动态化教学管理美育教学要引导下吸引学生参与动和讨论完成鉴赏课教学目标避免生硬教学机制影响学生学习积极性。
也就是说只有激发非专业学生学习热情才能更地落实有序课程体系保证教学效合预期。
例如教师开展美术鉴赏课程可以将美术作品历史背景以话剧元素形式表现出吸引学生力并且引导学生了作品代价值明确其涵从而定程上提高学生对作品鉴赏水平。
（四）整合教学容了保证高校美术鉴赏课教学流程完整性也要积极落实有效教学容处理机制从容层面进行有效分析确保能针对专业学生和非专业学生进行区别化教学容处理。
课程容主题选择方面要秉持针对性原则保证具体教学问题具体分析理念提升教学容指导性价值[]。
方面对美术专业学生而言高校美术鉴赏课关键教学容就是引导学生提升化性和专业性技能有效优化学生观念并且指导学生从根上掌握美术作品鉴赏技能有效提高综合美术素养从而更快形成美术化思维理念。
所以教学容选取和设计程就要更加重美术现象指导提升课程学术性价值。
另方面针对非美术专业学生教师则要精选教学容无具备非常高学术性研究价值而是更加偏重美术化赏析引导学生了美术作品表现出形式美容从而优化学生美学修养。
结束语总而言高校美术鉴赏课作优化学生综合素养课程要将提高学生兴趣和学习素质作根针对专业学生和非专业学生设立不教学目标选取适宜教学容开展教学工作提高学生美绪美学学习兴趣打造更加适宜教学框架让更多学生热爱美术、热爱生活促进学生美学素养全面进步。
[参考献][]孙进探审美教育高校美术教育渗透作用及实施渠道[]科技讯097（9）89[]华夏 杨晓飞高校美术鉴赏课程与边缘学科整合研究[]湖北科技学院学报0935（0）（作者单位连财学院辽宁 连 603） 相关热词 美育鉴赏普及