物理教学设计：导体对电流的阻碍作用——电阻|导体电阻
导体对电流阻碍作用——电阻()教材人教社九年义教育初物理二册(二)教学目。
3．理电阻定导体材、长、横截面积和温．能根据定电阻因素判断、比较不导体电阻．(三)教具。
．学生实验制电阻定律演示器节干电池只学生电流表开关导线若干．。
．演示实验制电阻定律演示器节干电池只演示电流表开关废日光灯管灯丝（图）或固定胶木板上用直径03毫米以下铁丝绕成螺旋状线圈（铁丝线圈）酒精灯灯泡只电导线若干．。
制电阻定律演示器是长木板上固定四条金属线其B锰钢（或炭钢）线、G都是镍铬合金线．导线B、、G长米导线长05米导线B、、横截面积相等导线G横截面积是上述导线横截面积二倍（参看图）(四)教学程。
．复习。
提问将只灯泡、演示电流表、节干电池和开关连接成电路并出电流表示数．（位学生到前面连接电路其他学审连接程是否正确）。
．引入新课。
用电阻定律演示器做演示实验．将导线B代替灯泡连入上述电路闭合开关出电流表示数；再将导线代替B接通电路出电流表示数两次示数不．。
提出问题上述两次实验用都是节干电池也就是说电压相那么两条导线电流什么不呢？
3．进行新课。
原导体能够通电流但对电流有阻碍作用．以金属导体例金属导体定向移动电子跟金属正离子频繁碰撞而形成对电流阻碍作用物理学用“电阻”这物理量表示导体对电流阻碍作用．。
相电压下导线B通电流表明B对电流阻碍作用导线B电阻；导线通电流表明对电流阻碍作用导线电阻．不导体电阻般不电阻是导体身种性质．。
（这部分教材是通演示实验引出电阻概念明确怎样用实验方法比较导体电阻讲授定电阻因素作准备并说明电阻是导体身性质．）。
二、国际单位制里电阻单位是欧母简称欧是Ω．〉。
你能不能设计组实验证明你猜想是否正确？
学生提出猜想基础上加以归纳用图所示装置做下面三组学生实验．。
交代新课开始实验所用导线是锰铜线B和镍铬合金线将电流表示数填入表．。
提问分析实验数据可以得到什么结论？
提问分析实验数据可以得到什么结论？
提问分析实验数据可以得到什么结论？
导体电阻跟长、横截面积关系可以用人街上行走作比喻街道越长街面越窄行人受到阻碍机会越多．理导体越长、越细由电子定向移动受到碰撞机会就会越多．。
演示实验把铁丝线圈（或日光灯管灯丝）按图3接入电路用酒精灯缓慢地对灯丝加热观察加热前演示电流表示数有什么变化．。
（导体被加热它温升高电流表示数变表明导体电阻变这说明导体电阻还跟温有关对多数导体说温越高电阻越．）。
导体电阻由它身条件定因不导体电阻般不所以说电阻是导体身种性质．。
了表示导体电阻跟材关系应取相长相横截面积不材相温下加以比较课上表列出了些长米、横截面积毫米、0℃不材导线电阻值．。
提问从表你知道哪些材导电性能？
（银导电性能因相长和横截面积情况下它电阻．其次是铜再次是铝．）。
看课介绍电阻率概念．。
练习题。
()电阻国际单位是什么？0兆欧______欧．。
(3)有两条粗细相、材相导线条长0厘米另条长3米哪条导线电阻什么？
()有两条长短相、材相导线条横截面积0厘米另条毫米哪条导线电阻什么？
．结（略）(五)说明。
突出阐述了定电阻因素进步引出电阻是导体身种性质这种编排既有利学生弄清电阻概念理电阻是导体种性质也有利教学．。
．课上“如导体两端电压是伏通电流是安这段导体电阻就是欧”这句话说是电阻单位“欧姆”物理义这容只做简单介绍．。
3．有关“定导体电阻因素”教学采用实验探方法．先由学生猜测再由学生做实验分析实验数据得出结论．这样做可使学生学到些研究物理方法也可使学生加深对定导体电阻因素理．。
．关导体电阻跟它材、长和横截面积关系初阶段只要定性了不做定量研究．但由导体电阻跟诸多因素有关研究电阻跟其因素关系其它因素应保持相这要实验前先交代清楚．导体对电流阻碍作用——电阻现访问是国教师吧旗下教案