浅谈体育教学的育人作用_体育在育人中的作用
当今世界学科界限越越模糊交叉与重叠和组合渐成趋势。
世界济高速发展和科学技术突飞猛进生产都要高强、高速、高效率情况下完成对人素质和健康提出了更高要。
因对学校体育赋予新历史使命即体育教育除了向学生传授体育知识、技术以及增强他们体质外还要把道德品德教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终把体育教学育人作用放首位。
道德品质由道德认识、道德志、道德行组成又称“品德”、“德性”。
指定社会道德原则和规人思想和行体现和凝结是人系列道德行所表现出比较稳定特征和倾向。
我们方面要继续研究和加强班级群体建设另方面也要研究和加强宿舍群体等对学生影响逐步加群体建设。
班级群体和宿舍群体建设要适利用各种机会努力培养关心人、理人、助人集体主义精神充分表现集体力量和相关心、相助给每位学带温暖和快乐。
例如当某位学生病或出现了外灾祸或学习和生活遭受了挫折而陷入忧愁、烦恼和痛苦如视而不见就不仅冷却了名学心也失了培养其他学助人乐精神机会。
要力倡导健康向上政治、科技、艺、体育等社团活动项项具体体育化活动陶冶情操增强体质和提高修养。
建立明整洁校环境潜移默化地影响学生明素质。
终身体育是指人终身地接受体育教育和有目是实施体育锻炼提高身体素质、增进健康状况、满足精神要。
终身教育产生与发展必须对教育重要组成部分体育教育产生极影响。
人们生活水平将会得到定改善劳动会随减少余暇增多体育运动越越成人们日常生活不可缺少部分。
目前学校体育课程改革正进行必须改变学校体育侧重增强体质操练和竞技体育教学课堂教学要对学生进行思想品德和心理品质教育及教学方法和教学容开发提高学生对体育认识和兴趣。
因我们教师首先必须变观念提高认识。
因体育锻炼已逐步成现代社会生活不可缺少组成部分成人们余暇重要容。
所以人们对掌握体育基知识、技术和技能赋予新义提出更高要即只限学校教育传统教育方式远远适应不了社会发展要。
965年合国教科组织接受了终身教育思想并广泛传播这思想0年 终身教育得到飞跃发展已成全球性教育改革指导原则。
终身体育教学思想是体育教学以培养学生终身从事体育活动能力和习惯主导种教育思想它强调和重视培养学生具有“终身体育”。
学校体育呈现出与社会生活紧密系与社会变革相适应趋势学校体育是终身体育基础是终身体育关键环节。
美育目标不仅是培养和提高学生对美感受力、鉴赏力和创造力而且是要美化人身即助学生树立美理想发展美品格培育美情操形成美人格。
我们把思想教育与美育教育结合起寓思想教育美育这样就可以把思想教育与审美享受结合起就可以把思想教育施教目化学生要学生也就容易真心真、发心地觉愿接受体育教学美育是培养学生审美观和美姿态教育程。
由体育运动身特可以体育教学和其他体育活动进行丰富多彩、形式多样美育。
体育身有其不可比拟美。
美运动能使人感受到令人心情舒畅运动节奏体验到成功喜悦和创造愉快品味到生命活力与生命节奏领悟到人生真谛认识到人质力量。
不少国愈愈重视利用体育美育因素培养学生理美、欣赏美、表现美能力。
现代体育越越具有观赏性场高水平球赛可以调动人们情感变化场优美冰上舞蹈、水上芭蕾、由体操等以健美身材优美动作和造型以及伴奏音乐等方面涉及若干美学问题引众多爱者叹观止。
通这种途径可以实现美育诸多效应。
这些效应主要体现形体美、动作美、精神美、心灵美、行美和协作美等方面。
做学校教育重要组成部分体育应以它特有教育环境、教育方法、教育规律和教育效从而培养了学生己责任感和相信任、相助、团结切、作与助人乐精神以及健康审美观和热爱然美情感提高身鉴赏能力、创造美和表现美能力进而使学生更加尊、爱、信、强。
学校体育鉴它身特实施教育程具其他学科都不可替代作用从而发挥其育人特殊作用。
参考献。
[]马宏丽郑州工业高等专科学校学报[],003（0）。
[]程庆北京合学学报[],00（0）。
（作者单位榆林学院继续教育学院）