小数初步认识教学设计说明
★精品档★ 数初步认识教学设计说明《数初步认识》教学设计及教学反思教学容新人教版学三年级数学下册《数初步认识》教材简析“数初步认识”是新教材三年级下册容这部分容虽然是学生次接触但是由数生活广泛应用虽然学生次学习数但是他们实际生活却已不止次接触数多数孩子对数并不陌生所以说学生对数既熟悉又陌生熟悉是它表示形式陌生是它含义因这节课教学重就是让学生知道以元单位、以米单位数实际含义学情分析对三年级学生说数是比较抽象数学概念因教学要结合学生生活实际进行教学从学生已有生活验出发系实际通直观助学生获得感性认识根据学生实际和教材容选用主要教学方式方法是直观演示主引导学生亲操作、观察思维、学讨论多种方法有机配合使用首先以商品标价作情境导入先让学生对这些商品标价数进行分类分整数和数两类因也就顺势揭题接着让学生说说生活见数方面让学生感受数学生活另方面初步体会数使用广泛性由学生有定购物历和验所以对商品标价数形式多能理所表示实际义教学目标、结合具体容认识数知道以元 06全新精品全新公全程指导写作–独原创 ★精品档★ 单位、以米单位数实际含义、能识别数会数3、通对位和两位数初步认识培养学生简单实际问题能力、使学生认识数实际生活应用培养学生热爱生活、热爱数学情感教学重、难数法、数含义；知道以元单位、以米单位数实际含义教学准备多媒体课件、卡片、卷尺教学程、情境导入认识数师星期天红和妈妈到超市购物可是她看不懂商品上价格学们愿助她认认商品上价格吗？我们起看看师板师这些标价它们有什么共特？生它们都有圆师这些带有圆数我们把它叫做数师今天这节课我们就起认识这些数不？二、探究新知、认识数认识数师刚才学们都发现数当都有圆那么数当圆我们把它叫做数学习数法师现我们知道这些都叫数那你们会这些数吗？师刚才学们这些数数左边数和数右边数法上有区别吗？组织学生组议议师引导得出数左边与以前数法样数右边是分开练习数师出示卡片让学生依次开火车、数义用数表示元、角、分师我们会标签上价格了但是这些价格到底表示几元几角几分呢？请学生打开课88页把88页表格填看看它们 06全新精品全新公全程指导写作–独原创 ★精品档★ 到底表示几元几角几分然把每种商品价格报出结数左边数表示数右边数表示是数右边二位数表示是用数表示米、分米、厘米师看学们确了了用数表示几元几角几分那么老师想请我们上或铅笔盒里还有哪些地方也有数存组或桌也可以讨论讨论师着了吗？生；数学上面价钱铅笔芯上数具盒·····师那么刚才我们学有说到铅笔芯上有数它表示铅笔芯粗细也就是毫米我们学长单位还有那些呢？生米、千米、分米、厘米这么多长单位这里老师想请比划下米概有多长分米呢？如把米平分成0份那其份就是那么它占米几分几呢？也就是0米板分米0米米看看数右边数表示是什么？那么米就是分米那3分米呢？板3分米30米米师刚才我们了了3分米可以用30米表示还可以用数米表示那么请你告诉我米是几分米？米是几分米？5分米是多少米？生??师看掌握得还真不错那用手势告诉我厘米概有多长？想想厘米占米几分几？生占米00师用分数表示就可以写成00米既然分米可以用米表示厘米用数表示应该是多少米？生米板厘米00米米师3厘米如用米作单位用分数该怎么表示？ 06全新精品全新公全程指导写作–独原创 3 ★精品档★ 生300米师如用数表示呢？生米板3厘米300米米师8厘米用米作单位用分数该怎么表示？生800米师用数表示呢？生米板8厘米800米米练习桌轻轻地说厘米数或说米数让对方回《数初步认识》教学设计甜水乡古学高伟教学容北师版学数学三年级上册808《数初步认识》教材分析《数初步认识》是二年级学习00以数认识与加减法、元角分认识、万以数认识与加减法基础上所学容课是单元课学习课前日常生活学生对数有接触并不陌生但这些是建立验基础上带有定随性没有系统总结、整合和梳理因教材创设了“具店”购物情境以“元角分”体助学生对数从感性感知上升到理性认知从而理数义正确写简单数完成数学生活化与生活数学化交接与化教学目标知识与技能借助“具店”购物情境初步理数义能把几元几角几分人民币币值与以元单位数进行化程与方法历主观察、体验、合作探究等实践活动理数义学会认写简单数培养学生观察能力概括能力提高合作识和实践能力3情感态与价值观购物情境感受数日常生活广泛应用体会到数学与生活密切系激发学生学 06全新精品全新公全程指导写作–独原创 ★精品档★ 数学爱生活情感重理数义正确写简单数难几元几角几分人民币币值与以元单位数化教学准备课件、图片、信封等教学程、创设情境激发兴趣师学们今天老师给带了新朋友猜猜它有什么作用？师它作用可了漆黑夜空有了它不再寂寞；丑有了它更加滑稽可爱；蝌蚪有了它青蛙不再孤单??师今天老师把它带入我们数学课堂他就有了新名数作我们起寻数领吗？【以这种形式认识数充分调动起学生学习兴趣由被动学习变主动参与】二、情境交流构建模型看图说话认识数师我们具店里数师总结像,,,??这样带有数数叫做数数就是数重要标志今天我们就认识数【看图交流学生主动发现什么样数是数引出对数深入探究】生生动理数义师请学们以组单位买种具组说说具单价是多少？并从桌信封里拿出对应钱数说明理由师哪组要买笔记价钱是多少？几元几角几分？师总结数前3表示3元数位表示角二位5表示5分作元师哪组买铅笔？尺子呢？钢笔呢？师请学们翻开80页填上面空格师强调两0表示什么？里0呢？每6表示什么？3师生动写数 06全新精品全新公全程指导写作–独原创 5 ★精品档★ 数师谁能准确出具价钱？师数法与整数有什么不？要什么呢？师总结学们说得真数左面是整数部分按照整数法数右面数部分分开数师除了具店生活也随处可见数影子谁能出这些数？师请组相桌上信封和邮票上数写数师学们很准确那么数应该怎么写呢？师总结写数要先写整数部分再写数写数部分师我们写写生活数吗？师请学们由写数组三、放手探究达成共识、引导改写师这幅图上人民币共几元几角几分？你能用以元单位表示吗？这数每数位上表示什么？学生问答动掌握改写方法）、放手探师请学们胆填填,完成下面两幅图问题!(学生独立完成、汇报反馈)师强调0表示什么？0表示什么？四、拓展应用提高能力基础练习题下面数是几元几角几分？题你能以元单位表示下面钱数吗？3题判断下面动物说对吗？知识延伸五、课堂评价课延伸师这节课你有什么收获？你对己表现满吗？师数藏着学问请学们课完成教材8页题并调下生活数发现数生活作用吧奉化市尚田镇心学毛幼芬教科88~89页容练习二十题教学目 06全新精品全新公全程指导写作–独原创 6 ★精品档★ 标、结合具体容认识数知道以元单位以米单位数实际含义、知道十分几可以用位数表示白分几可以用两位数表示3、能识别数会、写数教学重使学生正确理数含义教学难以元单位数与几元几角几分相改写以米单位数与米、分米、厘米相改写教学用具米尺、标价牌、磁铁、黑板教学程、引出数、出示具标价牌师开学候明妈妈明准备了许多具包8元圆珠笔元日记3元铅笔元具盒5元橡皮元刀元、区分整数和数师仔细看看你能把这些标价数分成两类么？谁愿分分？包8元圆珠笔元具盒5元铅笔元日记3元橡皮元刀元师左边这组数8、5、3都是我们学它们都是整数你还能举出整数例子么？3、引出课题认识数师右边这组数不是整数它们也有己名称叫做数今天这节课我们就学习些关数初步认识师观察下这些数与我们学整数有什么不样？生都有圆师对了这圆叫做数起说说它名师别看它圆圆它作用可了数左边是整数部分右边是数部分而整数部分和数部分偏下位置就是它了二、认识数、数师数数就作“”你会刀标价么？师这数与其他有 06全新精品全新公全程指导写作–独原创 7 ★精品档★ 什么不样么？生这数数面只有数而其他都有两师观察得真仔细啊像这样数部分只有数叫位数有两数叫两位数师刚才我们念了位数那么会念这些两位数么？师再请几学试着、写数师数我们已会了那么它该怎么写呢？写数与数顺序是样先写整数部分再写数写数部分师学会了么？请学们己练习纸上写写其他几样具价格3、认识以元单位数实际含义师能把它们化几元几角几分形式么？元3元5角元角元角5分元元5角师请学们观察下等左右两边发现了什么？生整数部分数表示几元数部分位表示几角二位表示几分生元和元样可以化几元几角什么数部分二位有0而另却没有呢？师你真会想啊这0可以数是不变但是数义和数位是不现明白了么？生明白了、巩固以元单位数实际含义师刚刚化学会了么？我们练练怎么样？请把翻到88页有张表格请学们轻声表食品标价然完成这张表格填写它们分别表示几元几角几分5、寻生活数师你还哪里到数呢？生动铅笔上标有毫米样生饮上也有生3背面有标价也是数师 06全新精品全新公全程指导写作–独原创 8 ★精品档★ 学们都观察得仔细呀老师也了几瞧瞧人体正常体温高可达摄氏篮球运动员姚明身高是米6、认识以米单位数实际含义师用手米尺上比划分米问学生瞧这是多少长？生分米生0厘米师十厘米也等分米把米尺怎么分才可得到分米呢？生把米平分成0分每分就是分米师恩对极了那你会用分数表示分米是多少米么？生分米0米师这呀要用到我们以前学分数知识今天老师告诉分米还可以是米那你知道3分米是多少米么？用分数和数表示生30米米师6分米呢？8分米呢？师米尺上比划厘米问这又是多少长呢？生厘米长师把米尺怎么分才能得到厘米呢？生把米平分成00份其份就是厘米师用分数表示是多少米呢？生00米师那用数会表示么？生米师真是聪明那3厘米呢？6厘米呢？师那么8厘米你会化么？生800米米师打开课89页完成其填空师上学期征订校候装厂叔叔阿姨们我们量了身高胡珊米8厘米杨昆米0厘米仇鑫米分米你能把它们写成以米单位数么？完成校对三、巩固系、填单位名称元86米83、填适当数米米米米米米米米厘米厘米四、课堂结这节课你有什么收获么？五、课练习完成课练习二十 06全新精品全新公全程指导写作–独原创 9 ★精品档★ 题元角分分米0米米350元整数部分数数部分3分米30米米00元数位数厘米00米米05元两数两位数3厘米300米米5元8厘米800米米加入评选参加市优质课评比人员队伍以这是二次上课整节课下己也感觉到了己进步这是我参加这队伍主要目这节课教学环节比上次清晰了顺淌了重突出了目标也基落实了但漏洞还是又设计教案前由明白己刚刚踏上数学教学路对数学专业化术语掌握得还不够所以特地了很多相关参考尽量用心地设计每句话但“临抱佛脚”往往是要漏馅儿实际操作还是漏洞出就像刘校长所说“连我有都听得糊涂学生怎能明白？虽然你心明白但表达不够明确”我想这是我节课教学问题所从现开始我应该己充更多电了细致地了整学阶段数学教材体系多看些数学相关籍掌握更多数学专业化术语这是我近期努力目标外节课教学课堂生成细节把握得还不够尤其是当我让学生寻生活数学生说“我跑步机上见”我居然“哦”了声可能是因有这么多重量级老师听课紧张缘故吧但也不知道当己是怎么想虽说平对跑步机接触得不多更没有细致地 06全新精品全新公全程指导写作–独原创 0 ★精品档★ 观察它也不能草率地“哦”呀至少可以给学生留悬念哪“跑步机上真有数么？下次老师可要观察观察你们也是哦观察我们再讨论吧”这样就不会有误导学生嫌疑了也许是己课堂掌控能力还不够吧 06全新精品全新公全程指导写作–独原创 相关热词 北师版数初步认识教案数教学设计