echo回声 《回声》教学设计

【教材分析】这是科学童话。

它通青蛙石桥洞里听到己回声以及和妈妈对话生动有趣地说明了什么是回声和产生回声原因深入浅出地告诉了我们科学知识。

课优美、生动动静结合给人以美享受。

【学习目标】认识呱、圈等6生。

正确流利地朗课有感情地朗四和五然段出亲切欢快语气。

3通课前体验朗课合作探究等形式了回声形成原因激发探科学兴趣。

【教学重】有感情地情朗课重理四和五然段。

【教学难】了回声形成原因。

【教学程】、激趣导入。

看屏幕师学们请你们闭上眼睛仔细听听这是什么声音。

师谁说说你听到了什么?师今天我们学和回声有关故事。

3师请学们拿出手和老师起写课题。

{板回声｝师学们请声不仅翘舌而且还有鼻音。

{板ēg｝声。

师请学们把课题齐遍。

二、初课学习生词。

初课。

师请学们己这故事吧?准音通句子并每然段前标上序。

师恩有学速很快已了坐端正了。

检生呱　哩　圈　纹　碰　返师谁?拼。

师你三拼音得很准。

师谁再试试?师你声音很响亮。

师学们我们起吧!师下谁?你。

师你轻声得很!师我们学着他样起。

师三有难谁试试?师三拼音节得很准。

师起!师下请你!师前鼻音得真准。

起试试!师谁五?师很鼻音得很准。

师请齐。

师恩学们都准了!师!请你。

师全班跟。

3拼音。

师拼音帽还能准吗?由试试。

师都了吗?现我们开火车火车火车往哪开?词语。

师生躲到词语里了。

你还会吗?呱呱叫圈圈波纹碰到返回师现请学们桌相这些词如你桌还不准请你他!起!5了返回师词返回有密返就是回思我们再这有趣词吧!(齐)6词、句子(河水被激起圈圈波纹)师看圈圈和波纹碰到块儿了你会吗?你你。

师这就是圈圈波纹起。

师(电脑屏幕用鼠标)现老师把词语放进句子里你还会吗?己练练。

请你!师边做动作边河水被激起圈圈波纹。

请带着动作。

三、细课感悟回声()学习然段。

师学们生宝宝我们已掌握了那现老师想问问你们这课讲了谁和谁故事呀?师是呀!青蛙跟着妈妈到桥洞底下他看到了什么?你们觉得这里景色怎样呀?3师是呀!特别美!课哪然段描述了这美丽地方呢?师你能不能美美地这然段?请你!师我听到他得真美呀!让我们起学他样吧。

(二)学习二然段。

师是呀!青蛙看到美丽景色高兴地叫?明师引击屏幕。

师这桥洞里传了声音(师轻)呱呱呱多看哪!师青蛙紧接着又问?师你是谁?你哪儿?师(出示这句话呱呱呱多看哪!)仔细看这句结尾是什么标呀?师说明他心里怎么样?师那我们起高兴地这句话吧!谁再?他得真高兴呀我们再!师(出示这句话你是谁?你哪儿?)这句是什么标呢?师那该怎么问呢?请你!(我们问句候要稍微地往上扬像老师这样){}我们起问问吧!3师谁想表演这只青蛙?谁想表演那只看不见青蛙?咱们起看看看不见青蛙是怎样学青蛙说话。

学生评价。

师青蛙这听到有只青蛙学他说话他心里会感到怎样?(三)学习三然段。

师是他就问?谁他问妈妈话?(指导出奇怪语气。

)我听到他出了那种奇怪感觉。

我们也起奇怪地问问吧!(四)学习四六然段。

师青蛙妈妈听了青蛙话是怎样做呢?我们起看看吧!学习四然段()师学们青蛙妈妈捡起颗石子扔进河里。

这河水发生了什么变化呢?请学们先四然段再填填吧。

师谁填?师我们起。

()师我们起看看河水是怎样变化吧?(3)师谁这段话?我听到你碰音得比较重。

师谁再?你荡也得比较重了。

我们起再吧!()师是呀石子扔河水被激起圈圈波纹。

水波纹{板水波}碰{板碰}到了?{板河岸}又怎么样?(师边做动作演示){板荡}(5)师我们再这河水变化吧会做动作学可以边边做动作。

学习五然段()师还有什么波纹也跟河水波纹样呢?五然段你们就能到答案了。

师请你说!你到了什么?(生声音波纹)()师哦声音波纹那声音波纹又是怎样变化呢?请学们填空声音()碰到桥洞()要(。

)回。

这样青蛙就能听到()啦。

这返回声音就是(。

)。

师请你填!师起。

(3)师学们现我们感受下青蛙回声吧!()师你能用上因所以句式说说青蛙什么能听到己回声吗?(5)师是呀声音波纹{板声波}碰{板碰}到了?(生桥洞石壁){板石壁}也要返回{板返}。

(手演示)这样我们耳朵就听到回声了。

(只手指着耳朵)这就是回声。

(手指着板课题)(6)师声音波纹可真有趣呀谁这句话?请你!恩我听到你返得比较重再吧!(7)师是呀这就是回声青蛙妈妈就是想把这道理告诉青蛙我们把青蛙妈妈说话吧!(8)师青蛙明白了回声高兴得蹦老高说(生妈妈我明白了这就是回声吧?)师妈妈笑着头。

3学习六然段()师青蛙又游回桥洞里(生呱呱地叫不停)。

桥洞里立刻响起了片呱呱回声。

青蛙欢快地说(生多玩啊!)()师青蛙懂得了道理多高兴呀!学们让我们把己当成青蛙高兴地然段吧。

四、学写生()学影师学们现我们也和青蛙样带着欢快心情学写两生吧!看到影。

师学们看看这是什么结构呀?你是怎么记住这?这部首是什么呀?这三撇就是我们今天新学部首我们仔细观察写这三撇候我们要什么呀?要这三撇起笔条线上。

我们写这候还要左边要写得比较(生宽)右边写得比较(生窄)(师加上手势)这就叫左宽右窄。

(二)学游看看这游左边是?(生三水)是?(生方)右边是?(生撇横子)老师有方法记这人带着孩子到方方池塘里游泳。

这就是什么呀?闭上眼睛记记记住了吧?我们起写写(空)手拿出。

预备齐(生继续)。

(师生起写师面对学生空)学们这三部件要写得瘦长些。

3下面老师把两送进田格!{板影和游}请你们用眼睛仔细观察!现你们也把这两送进田格里吧描写。

(师写影和游生描和写)师提醒写姿势。

学生作业展示师我们起看看某某影三撇起笔条直线上(用笔指着上)整摆田格正央而且写得左边宽右边窄。

哎呀真棒!打钩。

5这学生游三部件写得瘦长而且挨得很紧像人真不错!打钩。

五、拓展师学们生我们就学到这今天我们学习了很有趣课《回声》平你们听到回声吗?(生听到)你们是哪听到呢?师结除了回声其实我们生活处处存着些然科学现象只要我们仔细观察认真思考我们就会发现很多很多用你们眼睛用你们心到生活发现吧。

3师这节课我们学习了生懂了课还学写了两生我们下节课继续学习剩余生并且练习有感情地朗课。