数字化管理：教育科研区域信息化水平提升的应变之道
打开图片集 摘要将数化技术教科研管理领域进行创新运用利用区域络构建立体教科研管理络平台提升了课题管理信息化水平跳出了旧式开题结题两式管理窠臼幅提升了课题研究管理工作效率。
关键词数化管理；教育科研；区域信息化水平；提升图分类G70 献标志码 编673909（03）00003年3月0日下午江苏省江阴等专业学校（以下简称江阴专）教科室李老师坐电脑前打开了江阴市教育科研娴熟登录并进入“台管理”系统进行番选择职业学校省、市6项规划课题总目录立刻清晰地呈现屏幕上。
循着目录他打开了省“十二五”规划课题“基校企化对接职德育途径和策略研究”。
李老师仔细了新课题研讨活动记录然从“课题参数、基础材、研究动态、研究成”等四方面进行逐项检不《学校教育科研络管理情况汇总记录表》标具体信息并打分……李老师所操作课题管理页是江阴市教科研管理络系统基础平台是江阴市络化背景下应用数化管理促进教育科研区域信息化水平提升缩影。
、缘起问题触发回归研究起与许多地方样江阴市教育科研走了发、布铺面、加快发展、整体提升程。
从零星、别普遍缺乏对教育科研认识和研究方法阶段起步到按上级教育行政部门要上而下建立科研机构组织化程不断提高再到如今以推进精品课题建设体提升区域教育科研品质走出了条独具江阴市特色区域教育科研路。
但程学校做课题目究竟是什么？课题泉究竟哪里？别人事还是学校多数人事？别人教科研水平能否替代所学校教科研水平……诸如类问题不纠结着线教科研工作者。
如些人诟病“有些学校做课题有赶髦、拿课题装扮门面嫌研究程流形式课题研究呈现出‘开题顿饭、期顿饭、结题顿饭’‘三顿饭’式怪现象”也定程上考量着江阴市教科研发展走向。
问题产生课题。
面对众多课题如何提高管理工作效率？如何摆脱旧式“开题、结题”两式管理放、做精流程？如何真正支持那些能够产生效益流程切实指导和表彰那些默默钻研教师群体？这些水到渠成地成了科研部门和线教科研工作者直思考和全力破难题。
[]0年江阴市教育局与江苏隆天软件有限公司合作对原有教科研络全面更新利用学校、区域络构建了“学校—片—市”三级课题管理络平台使各级各类课题真实进程和系列成络上得以动态展示课题管理实现了“零距离”跟踪。
教师人或学校立项市级以上课题都必须进入这络系统接受学校教科室、片（教科研心组）和市教科室合管理。
作江阴市等职业教育龙头江阴专借创建国等职业教育改革发展示学校和江苏省高水平现代化职业学校有利契机聚集教育科研“正能量”立项课题数量逐年增多03年立项和研各级课题36项。
这样着力打造数化校改造原有校络推行课题研究络化管理成种必须和必然。
0年该校与江苏智远数科技发展有限公司合作投00多万元共开发平台通建立标准通用数据心提供基数化驱动基础上按功能、模块分类规划分步实施建设数化校。
教科研管理页是7子系统该页能完整地呈现该校校级课题研究方案、研讨活动、研究成等基信息。
并且学校教科研管理与江阴市教科研相链接构成了完整教科研管理络。
由类似江阴专“数化管理”全面进入江阴市教育科研工作者视线场重问题强化程体验让“教育科学研究”回归“教育”、回归“科学研究”探开始了……二、初探流程再造回归研究程（）科学设计管理流程向络借力延展课题管理工作半径增强单位课题信息获取量江阴市课题研究数量和质量寻着平衡。
按照课题络化管理要国级、省级、无锡市、江阴市和校级课题（简称五级课题）从申报、立项、评审、结题络上进行。
校级教师专项课题和江阴市教师专项课题分别校和江阴市教育科研上实行上申报、评审、结题；无锡市级以上课题要先上传至江阴市教育科研完成上册、上传等程序。
课题组应将定期组织主题研讨活动容及上传教育科研；学校教科室动态把握校各项课题研究进展情况有针对性地组织学术指导提供技术保障；市教科室做日常审和量化评定工作分区域、分主题组织校际评议与“教师专项课题进课堂”成交流活动遴选并跟踪课题研究型推广验成；江阴市教科研主管部门适召开型课题现场会、类课题成发布会等组织交评议和学习。
借助络这种立体化多层次合管理具有即、动态和交特征既规了课题管理部门操作制又发挥了基层科研部门直接指导功效。
（二）精心打造管理队伍络管理重及呈现不阶段研究足迹、研究方案、开题论证表等。
这种研究程“亮出”要给课题组确实带不压力因培养支教科研络管理队伍势必行。
全面推行课题络管理年多江阴市教科室分步骤、分专题组织了多次业培训和技能辅导组成了由络开发部门、教科室、片和学校多部门组成络管理队伍。
以江阴专例李老师既是江阴市职教教科研心组成员与另位心组成员起责全片职教教科研管理、指导工作；他又身兼职教教科研络管理员培养、带动片各校教科室主任及骨干教科研工作者也是他重要工作。
因他明白人问题是超越功利和技术重重。
因他利用各种机会进行络管理使用义和价值认宣传工作手把手地教授上传技术逐级分各级课题管理人员具体职能并逐步成工作常态使络化管理逐步变常态化制管理。
（三）严格考核规络管理程络管理使课题管理创造性地实现了流程再造明确了研究程序落实了流程管理将质量管理、制管理和节奏管理理念渗透工作实际将研究流程对接教育教学实际用流程终端链接了线教师使得原虚无缥缈实践研究变得可感、可控、可操作。
但要真正实现这切还要络、研究者和管理者按照定游戏规则台唱戏而管理者考核与评价又是实现管理目标关键。
因建设初江阴市教科室就制定了严格教科研络管理考核办法从考核人员培训到具体考核、考核细则、评比奖励等方面作了具体规定。
以江阴专例李老师牵头就学校相关管理制予以配套创新将36项研项目领题教师考评结与评选优秀实施方案、优秀研究报告和精品课题建设系起学校络管理考评结与教科研先进集体、优秀教科室主任评比相挂钩。
教科研络管理考核机制下数化打造教科研管理“马车”才能正常行进。
三、发展实践反思回归研究质李海林《教师二次成长论——卓越型教师成长规律与成长方式》指出优秀教师成长至少要两次成长构成起定性作用是二次成长。
次成长主要表现行方式变化；二次成长更重要是看问题立场方法重变化。
如运行程有价值观和成上公布研究者知识产权如何才能得到有效保护？依赖络进行管理如何体验面对面交流思维碰撞？如何络管理上呈现不可替代实践环节？这些问题都值得思考。
以笔者体会四成效令人欣喜两反思还须清醒。
首先络化管理对课题研究身讲增加了透明要强化规操作；其次学校教科研管理增加了技术含量和工作量对教科室主任提出了更高要；再次络“直播”整市区课题管理工作状态完全呈现公众面前让科研人员明显感到压力。
[3]络助——加深了课题组成员沟通动。
络管理课题管理实现了多方面顺畅沟通研究信息不维动激发了研究者新思考和实践。
如江阴专尹志军老师领题江阴市学科组教师专项课题“‘积极德育’体系下职班会课有效教学模式研究”被分成了若干项子课题涉及多名研究者（班主任）参与不容、不模式班会课堂教学行研究。
课题分便教学实践环节细致研究但是分细子课题就难以关照各成员就缺少了沟通和迁移。
课题络承担了量信息传递工作各研究组可借助课题络及掌握其他子课题阶段性研究成己研究领域加以运用和拓展。
3络传播——加速了课题成化生成。
由每所学校科研力量及不教师科研能力存差异部分学校、别教师仍旧停留空有科研热情、缺乏实际指导阶段项目进展缓慢往往无而终；有些学校精品课题研究成只围推广影响面不难以实现教科研水平衡发展。
怎样取长补短实现教科研及管理水平高位衡发展将精品课题研究成扩推广围限发挥教科研引领作用？“江阴市教育科研”和各级校正发挥作用。
除了少数要产权保护容外各级课题研究方案、期报告、成容都能科研上呈现。
管理者还将优秀课题材、优秀学校管理页推荐者可以按进行学习、成嫁接这实现了课题成共建共享。
如江阴专主持省“十二五”规划课题“职校积极德育体系构建实践研究”就积极借鉴成参考了江阴市学已完成省“十五”精品课题“构建学生积极心理场实践研究”成还与期立项江阴市商业等专业学校省规划课题“基校企化对接职德育途径和策略研究”结成了研究伙伴关系。
课题管理采用上申报、上评审、上呈现动态成无纸化办公方式减少了开题、结题鞍马劳顿节约了人力物力成。
上管理又提高了效率评委上评审见直观地呈现给课题研究者体现了公开、公正、公平和“零距离”特。
由长期积对课题研究和思考些心组成员、学校教科室主任课题研究与管理上验也越越丰富批草根课题专正陆续涌现。
诚然课题管理数化课题研究者和管理者要花费量络上进行相关上传、修改和评价。
但是这不是教科研全部教育科研是扎根基层草根实践不是虚拟化络络只是提供了呈现平台教科研量工作还实践研究。
因开展学校教科研专题情况调研特别是组织专人对部分学校教科研情况进行实地调研显得十分重要。
江阴市教科研管理者并不以络管理代替全部程推出了“类课题研究共体”和“教师专项课题进课堂”活动等系列重活动。
与精品课题推进相结合继续做类课题研究共体平台做桥梁纽带进步放共体共享、成共享、信息共享作用；全面推进“教师专项课题进课堂活动”并形成“全市性—片级—学校部”三层面“教师专项课题进课堂活动”立体化系列。
络科技≠万能钥匙。
数化只是教科研管理种工具我们如何恰如其分地应用科技将定教科研管理方向。
数化管理教科研工作虽是种管理创新但不是灵丹妙药甚至还是把双刃剑分依赖数化势必造成教科研工作虚拟化。
从质上讲笔者认教科研定位除了般义上所说“三”外更多应该改变己、改变别人也提升己和他人改变学校——创造着学校特色。
以数化推进教科研管理实现教科研管理程全面信息化极地提高了管理水平和效率。
我们已坚定地起步但发挥教育科研效用从“术”更新到“道”提升终回到人发展我们永远路上……参考献[]张妮数技术改变教育方式[]国发展观察009（0）[]李海林教师二次成长论——卓越型教师成长规律与成长方式[BL]（00330）[03076]叶莎莎殷建华江苏省苏州市教育科研管理步入络化代[BL]（0080）[03069]责任编辑张志刚） 相关热词 道应变数化教育科研信息化