困惑与思考 [独立思考困惑]

现教学非常关组建设概念和实践多数教师都非常重组合作学习认组合作学习能够产生+＞效让学生通有无、相助是课堂组织教学极佳方式。

语课堂教学我们常常会让学生先主学习课再组织相关教学。

主学习是学生独立思考只有充分独立思考才能更加有效地开展合作学习组建设才能真正地起到应有作用。

但实际教学我常常对学生独立思考问题感到棘手不知道如何处理。

教学针对教师提出问题学生独立思考通常会出现这样几种情况种学生到两处答案便停止思考思考层次也流表面；种学生通全到多处答案并进行思考思考层次比较深刻；还有种学生到答案会不断深入思考得出真正属己见。

而这三种学生独立思考然也不相种学生很快便能结束思考然无所事事；二种学生要定基可以控制教师给围；三种学生似乎怎么也不够用即使教师再延长两分钟他们总还是学不够似。

那么究竟给学生多长进行思考合适呢？这问题常常困扰着我。

当然针对问题不思考然不样但对样问题面对这三种学生往往让我课堂上无所适从。

面对早早“完成任”种学生我总是说“再看看有没有其他地方？”却不知该如何引导他们更多更深独立思考。

这种学生没有攻克难题信心觉得己就这样了有什么问题不用己思考等会儿组合作然有高手己也就更懒得思考了。

二种学生思考合适也有定己见学习能够真正从有所提高、有所收获。

三种学生也是让我觉得有些无措学生他们要量思考但是课堂上我明显不能给他们太多如真给多了几分钟二种孩子这几分钟又会产生些无用功。

当然这种孩子思考有深有己思考方法对期组合作学习也能起到领头作用。

除了这三种孩子当然还有些思考效率高花费少或思考效率低花费多孩子这些也是要特别对待。

虽然说是独立思考但是我觉得独立思考前教师还是要让学生学会思考。

学生不是天生就会思考他们是实践和交流慢慢学会思考并逐渐加深思考深。

如何指导学生学会思考这也是困惑我问题。

就如上面所说有学生就透有学生“冥顽不化”我只能限给学生以更多交流空期望学生能够由平等交流学会更深思考。

另外就如所说教师不仅要给学生交流空还要给学生思考空面对学生不清楚不明白问题教师不要急“忙”而应该让学生己多想想也许也会给学生独立思考以辅助。

现阶段我比较重预习作用。

预习是学生提前主学习我认预习是培育学生独立思考极有效途径。

学生预习候没有教师引导和学补只能靠己对加以抛开了切外力因素只剩下己学生“逼迫”着己进行思考容易形成己观。

当然预习程学生还是会出现思考层次深浅问题思考长短问题教学我会尽量每次预习给学生问题让学生控制并检引导学生加深己思考深潜移默化地让学生学会思考从而提高独立思考效率。

会思考学生才会学习关独立思考我还有很多困惑日常教学我将努力研究这些问题力让学生学会思考学会学习。