《检阅》教学设计2 检阅教学设计
【教材简说】这课讲述波兰所学校儿童队员国庆临际做出了胆定国庆游行检让拄拐博莱克走排。
游行他们检队伍获得了致喝彩。
课思路很清晰先是交代事件发生和背景然细致描述了两场景儿童队员准备参加国庆检商量怎么件棘手事；国庆节那天儿童队员参加检情景课对人物形象刻画很突出。
集体现细致心理描写刚开始都很犹豫很矛盾不知道怎样该不该让博莱克参加检这难题。
还是队长打破了僵局提出了胆方案并获得了致赞心情由忐忑不安到激动豪历了艰难变化程。
课语言描写也很有特色。
从几人物对话可以看出他们鲜明性特人物形象比较丰满。
助学生理课容体会人物心理变化并有感情地朗课是课语学习重。
另外课洋溢着浓浓现代识和人关怀要尊、强要尊重每体平等权利使学生初步感受到这样人生观和价值观。
【学习目标】１、会认俱、拄等５生。
会写俱、博等１４。
正确写检、俱乐部、挑选等词语。
、有感情地朗课。
３、理课容体会队员们关弱势美心灵。
【教学课安排】２课。
【整体教学设想】、题感知全１、板课题检试问学生什么是检？２、基学生不甚理让学生通初课进步理检。
３、交流现你知道什么是检了吗？４、出示插图看这就是七月波兰首都华沙欢庆国庆节举行次检流行。
你仔细观察画面说说你看到了什么？随机指导朗有关描写检隆重场面句子。
二、再课了故事就从这队孩子身上发生了感人至深故事。
１、学生再课把课正确、流利。
并思考队员们发生了什么事？２、汇报交流理清脉络（儿童队员准备参加国庆捡商量怎么件棘手事；国庆节那天儿童队员参加检情景）交流随机指名相关段落及正音如鸦雀无声 羡慕 沉默局面 情不禁等。
三、走进故事品味语言这次盛检博莱克和儿童队员们以他们出色表现博得了观众称赞他们是这样说生齐这伙子真棒这些伙子真棒观众什么称赞他们呢？难道仅仅是因队伍走得整齐吗？还有没有其他原因？你想说什么呢？（我知道博莱克得到称赞是因他左腿截肢了但依然走得很。
）都想表达这思对么？
下面我们就先走进博莱克体验下他棒何处。
多媒体出示带有画面。
⑶ 交流重品他全队保持致目视右方睁着眼睛望着检台。
① 哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答抓重词指导朗。
）② 想象当博莱克想什么？透这镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情引导有感而。
）③ 看着这拐杖这高扬头这挺起胸脯你想对博莱克说句什么话呢？（进步指导朗）⑷ 博莱克真让我们佩。
学们这幕幕镜头场景不仅你看到了我看到了成千上万观众也看到了所以他们由衷称赞这信、坚强孩子──生齐这伙子真棒让我听到你发心称赞生再齐这伙子真棒２、走进儿童队员⑴ 如说博莱克是靠他信和坚强迎了观众称赞那么人们什么还要纠正说这些伙子真棒⑵ 没考虑这问题是么？没关系要搞清楚这问题并不难只要我们走进检前那次讨论看看听听想想就明白了。
⑶ 交流预设情况如下生我知道了讨论学们因要不要博莱克参加这件事很难。
生队员说这是件棘手事。
说明很难办。
生我从这段感受到劝他不？要不把它放队尾？怎么跟他说呢？师是啊这段有6问多难哪。
谁能把你难传递给？生。
师这我就不明白了博莱克左腿截肢很不适合参加这次检直接告诉他不就行了么？相信他会理还用难么？生不能直接告诉他会伤害他尊心。
师哦原是怕博莱克伤心卑。
这可怎么办呢？队长队长哪里呢？你可是儿童队核心啊你有主么？（生不敢举手终有只手怯怯举起。
）师队长这里想说什么呢？生队员们如我们把博莱克放队伍排还不是般队员（出示队长话。
）师这么主怎么说声音这么？信得说遍是用洪亮声音说。
生再。
学们踊跃尝试师队长话音刚落马上有队员接口说──生太棒了这才叫儿童队呢别队肯定会羡慕我们排走这名拄拐儿童队员师你像是朗诵不是说话呀名队员激动地说──生说（很激动样子）师他话音刚落教室里议论纷纷有说──生队长主真高师也有说──生不愧是队长博莱克定会高兴。
师还有说──生真是绝妙主师都夸队长主但哪里呢？我怎么不知道？谁我这疑问？生队长让博莱克走排给了博莱克信心。
生让博莱克感受到己和普通人样他们能做事情己也能做师说得让博莱克感受到己和普通儿童队员是样这就是队长主高妙处。
再次指导朗这句子）⑸ 师看着这整齐队伍看着这坚强博莱克想着队员们对博莱克关爱人们怎能不称赞呢？生齐这伙子真棒这些伙子真棒四、走出故事升华认识１、教师诵节。
２、这长掌声是送给谁？３、虽然长掌声淹没了观众议论声但你知道他们还会议论什么呢？（通想象说话升华课主题。
融人性与工具性体。
）五、巩固积累指导写重指导写博、截、默、羡慕。
六、课外练笔引申主题１、完了课我们每人肯定都有这样感受这次国庆检不仅检了孩子们整齐队伍更检了他们美心灵!相信每人都永远忘不了这次难忘检。
你们也定有多心里话要说对吗?２、任选容写写你想说话⑴ 博莱克回到里他激动心情无法平静下。
他日记这样写道（请替他把日记写下）。
⑵ 了这故事我想说