人教版六年级上册语文第五单元作文 [人教版语文六年级上册第五单元作文]
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模仿溪峪野【】。
走进张界溪峪脑子里切念便都净化了单单地剩下了野。
山是野。
桂林太秀了庐山太俊了泰山太尊了黄山太贵了它们都已“”化了。
人工雕琢赋予毕竟是人工美而这种人工美是不能与溪峪山比美。
溪峪山是天工美是“野”美。
这种美是种惊险美;几十丈断壁悬崖拔地而起半边悬空巨石山风摇摇晃晃使人望石而惊心。
什麽“线天”什麽“丈峡”闻名就让人胆颤。
这种美是种磅礴美;不是峰独秀也不是三五峰呼应而是千峰万刃绵亘蜿蜒“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。
这种美是种随心所欲美;无所顾忌不拘格;直插云天敢戏白云;横拦绿水敢弄倩影;相对相依宛如“热恋情人”婷婷玉立似“窈窈涉女"。
水是野。
溪峪像是从深山蹦跳而出野孩子会儿缠着山跑会儿撅着屁股赌着气又闹了。
它特别受跟山路哥哥闹着玩;会儿手牵手并肩而行;会儿横铲脚将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕它请树木叔忙五根树往溪身上搭反从溪身上跨了。
山路有更巧妙办法弟弟河床上垫排卵石从它身子底下猛子扎。
这样“路”还可以汽车。
我们到黄龙洞六溪水放牌卡车就是从这水下卵石路上开。
汽车吼叫着车身摇晃着水花四溅着卵石挤碰着我们心也怦怦直跳平生没走这麽“野”路！
山上野物当然更是“野”性十足了。
我们到野生植物群猴子树枝飞腾跳跃亲热劲头难以言状。
但当我们行们年轻女志从树下面只猴子竟恶作剧地撒起尿吓得这位胞惊叫声慌忙逃了而那只调皮伙却快活地叫着跳到了另株树上了。
这样山水行走我们也渐渐变得“野”了起。
城里戴眼镜姑娘边攀缘边嚼着煮熟玉米棒子;上了年岁老姐居然摘下朵艳丽山花插斑白头发上;年花甲老叟石块蹦跳重温着儿旧梦;遇上突然横面前山溪队人全部手提皮鞋、丝袜。
踩着乱石步咬牙从平膝水趟满溪亲亲热热满山嘻嘻哈哈。
人们全这山水返朴归真了。
《草虫村落》感【】。
《草虫村落》是充满幻想。
我认这课有两亮。
是作者想象草虫村落有森林有街道有洞穴还有群又群可爱多姿“甲虫村民”。
这村子分工合理有条不紊作者那带着奇幻色彩笔下更是让人眼前亮。
只又只不角色甲虫穿梭“灌木森林”使人浮想翩。
其二就是作者那层层叠叠比喻句了。
不得不说虽然这用了非常多比喻和拟人但作者运用得非常巧妙没有让人产生种用滥感觉反而更把我们带入了那种情境。
像把音乐比作灵泉灌木比作树甲虫比作勇士类这样些比喻和拟人都非常生动地演绎出了作者心那份感情。
像甲虫迎接归者蜥蜴与虫子们攀谈夕阳亲吻西山这里行无不透露出然情与爱无不揭示出作者心对世那份奇丽美妙。
《彩色翅膀》感【3】。
前几天我们学习了《彩色翅膀》课课那些驻扎海岛上战士们对祖国浓浓热爱深深地打动了我。
这边主要写了战士高从遥远黑龙江探亲回提了纸箱昆虫带到宝石岛岛上尝瓜会作者才知道这西瓜不平凡历而高带那些昆虫就是了给西瓜花授粉使祖国海岛充满生机更加美。
战士回探亲谁会不带些乡土特产分给战友;谁会不带些相片远离故土里感受暖暖亲情;谁会不带些棉衣棉被凄冷寒夜里增添些温暖。
这些对常年外边防战士说是多么重要啊!但高晕船难受他却把这些扔边怀里只抱着箱昆虫。
高什么这样做呢?难道昆虫比亲人关心还重要吗?对我们说昆虫太普通太常见了但对高对名海岛战士而言可不样这不是般昆虫这是宝石岛希望有了它们宝石岛上才会生长更多植物。
战士们岛上就能吃到己种植新鲜瓜蔬菜了他们热爱海岛精神令我感动。
那特别“尝瓜会”也给我留下了深刻印象。
我们都吃西瓜都爱吃西瓜水店里就能买到可宝石岛西瓜不样吃候还要开会因这西瓜历太不般了。
海岛上种西瓜面临着重重困难是没有昆虫授粉二是不心结出西瓜会被巨浪打三是战士们要训练不能心地看护瓜。