[瘸蝉教案设计] 瘸蝉教案

教学目标、正确认课十五生会写田格里十四生理彻夜不眠、惊心动魄、煎熬等词语思。

、朗课会用己话讲述这故事。

3、能够体会所蕴涵深刻道理系生活实际谈启示独立表达己感悟。

明白成长程是要历痛苦每人都要学会承受。

教学重让学生感悟学会边边体会学生思想感情。

教学难让学生懂得然道懂得各种生物生存规律培养学生爱科学爱然思想感情。

教学二课教学程课、谈话导入学们我们四年级候曾学课《然道》还记得吗?、让学生复述回忆课容、让学生说说《然道》心。

对了作者出助海龟但是心却起到了相反作用。

那么我们今天就看看我们要学这课和《然道》有什么相处呢?二、初课整体感知。

、学生默课己理。

、指明课教师纠正。

3、讲了件什么事呢?指名回答!、苏格拉底什么彻夜不眠是什么这么打动他。

出正确答案!二课三重指出己感悟。

、重蝉拖壳艰难程。

直到天快亮候苏格拉底发现其有只背部裂开了道细细缝儿就像有谁泥塑上划了刀。

接着其它幼虫背上先都出现了细缝儿。

虫儿身体开始颤抖细缝开始变渐渐露出了抹象牙样玉肌。

虫儿痛苦地战栗着背部弓起就像驼子。

这驼背越弓越高虫儿战栗也越越剧烈。

是刀剥皮么?是火烧身么?是剑剔骨么?是针穿心么?孩子看到这惊心动魄幕心不由跟着战栗起。

、怎样才能把上面段落出感情教师学生模仿。

3、通上面段作者什么能写得这么真实(观察细致)、苏格拉底看到这惊心动魄幕心不由跟着战栗起。

这是什么呢?5、这工作是这么难做苏格拉底把这些程序做完浑身已被汗水浸透了。

他什么要这样做?6、苏格拉底劳动换是什么?四、 明心重感悟那些凭己力量完成蜕变程蝉儿们虽然多历了些痛苦煎熬抖抖展开美丽翅膀都变成了真正蝉;而他助那只蝉翅膀却始终缩成团怎么也展不开;而且它六条腿也是瘸爬起左摇右晃极其笨拙。

想象下这候苏格拉底得心是什么样。

什么会这样?如你是苏格拉底你会这样做吗?什么?五、教师总结然总是有己规律这些规律是人力所不能我们要尊重然规律和某些动植物特性。

学会观察和认识。

六、拓展延伸通这课你想到了什么? 学生全体讨论组交流。

胆发言!七、布置作业(略)板设计瘸蝉脱皮 艰难 正常 (任其然)助 容易 变瘸 (助)适得其反尊重规律