三年级美术上册教案—《第5课 登山游戏》人教版
《登山游戏》教学设计 学情分析棋类游戏是儿童生活熟悉事物儿童所接触有各种各样棋类它们游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子设计各不相。
课通引导学生对身边登山这运动观察、分析引导学生对这些山景、线路、设施等进行观察分析绘制出相应登山线路图,并从渗透热爱乡思想教育。
教学策略教学可以采用“感悟发现—观察分析—尝试探究—欣赏提升—想创造”教学策略。
从趣味游戏入手激起学生兴趣通对游戏棋交流感受游戏趣味；通游戏棋盘等欣赏引导学生对几种游戏棋棋盘设计、游戏规则进行研究启发学生制定游戏规则了设计容；尝试登山路线设计探究与实践发现设计问题并尝试问题进步学习设计制作登山棋方法；通对其他学生作品欣赏启迪创、拓展思路并明确设计制作步骤采用组合作形式合理分工设计制作登山棋寓教乐把游戏程化学生合作学习、共创造程。
．引导学生了绘制登山游戏线路图基方法运用绘画或剪贴等方法创作有创线路图、棋子、盘。
3通登山游戏线路图、棋子和盘绘制交流与游戏让学生体会成功愉悦感从而更加热爱生活。
、教学程（）谈话导入． 随着铃声响起下课结束了我想下课对学们说定是开心和快乐。
那么老师想了下你们下课候都玩些什么游戏呢？ ．看学们玩花样可真不少今天老师也给带了款游戏希望能够丰富课余生活。
（出示游戏棋）你认识这种棋吗？ 你还见哪些游戏棋？上面都有些什么？ （学生展示带游戏）3、你们玩这种棋吗？（看课件—登山游戏棋）今天我们就设计和制作幅新颖有趣登山游戏棋。
（二）欣赏学习师设计前我们要对山有所了和老师看看你们认识这是哪座山吗？让学们谈谈感受？（教师出示奥运健儿珠穆朗玛峰上了奥运火炬图片从而让学生感受登山所要勇气和毅力——也是德育种体现）师珠穆朗玛峰是世界高山峰位我国境海拔88千米。
虽然我们没有登顶这样山脉但是我相信学们也曾登其他山脉吧（对祖国河山热爱情）请你用你语言描述下山峰雄伟和登山心情和感受。
（登山有助身体健康）师锻炼脚力锻炼心肺功能。
能磨砺志开阔胸怀。
（三）观察分析今天我就将这项体育运动带到我们班级并将它设计成款学们喜爱游戏棋首先我们先设计登山棋盘（将登山活动潜移默化渗透到登山游戏棋设计）纸上画出山外形定出起和终。
把起放山脚下把终放山顶我们再画出登山线路图如登山线路图曲折迂回就会更玩些（教师示这也是难突破）你可以试想下登山程都能遇到特殊天气和突发情况呢？把合适贴上（扩学生想象空迸发他们创作欲望）把风景贴到不位置指导学生将沿途风景粘贴到合适位置可以运用粘贴形式和绘画形式进行创作。
3还有哪位学说说登山程还会遇到哪些情况？（课难是创新设计所以要将富有创想象添加到适当位置）学们既然是游戏棋要加上你们想象让这棋变得更刺激更丰富。
师还会遇到天气有可能让你退回起呢？还有可能遇到孩和老人也许能直接到达终。
（启发学生想象力引导学生关卡设计上要有创新）．我们进行步骤添加可以事先将数步骤剪贴然再进行粘贴。
也可以用水彩笔进行添画。
5还要棋子你觉得可以用什么做棋子？我们还要做色子？ 学生们集思广益有想到瓶盖、橡皮等跟着材。
可以用纸、用布、用橡皮泥做色子。
（四）创新实践 学们已对登上游戏棋有了定了我们还可以运用样绘制原理设计其他主题棋类游戏。
（观看课件——出示行习惯棋、交通法规、明礼貌等多种题材游戏棋类）引导学生结合日常学习和生活有义事情进行创作并尝试不游戏主题。
（引导创新出多种题材游戏棋类使游戏题材更加广泛并将所学到知识进行拓展和提升）（五）指导设计制作 组合作设计副登山游戏线路图。
学习要 以组单位分工明确。
人设计线路图和装饰背景人设计障碍及奖励图标人设计棋子人设计色子。
学们集思广益共努力。
（六）、展评阶段 将学生作业展示黑板上评出色彩渐变较作品。
（）评 用句话概括下己作品 （）评 说说你喜欢哪副作品？喜欢哪里？认哪里有要改善地方。
（3）教师总结 （七）课堂总结 现就让我们玩玩我们设计制作登山游戏棋看看我们己制作棋盘是不是更有感受？ 相关热词 上册人教版登山