[《徐增巧破巫术》教学设计]破烂的巫术布包

《徐增巧破巫术》教学设计．教学目标 １．正确、流利、有感情地朗课。

２．学会课４生只识不写。

理由生组成词语。

３．通理课容教育学生要相信科学破除迷信敢歪理邪说作斗争。

二．教学１课。

三．教学程 （）揭题导入。

１．学生题。

２．质疑陈增是谁？什么是巫术？他是怎样巧破巫术？（二）初课。

１．学生学课。

２．检学效（１）生正音。

拽 发 髻 殴 打 明 矾（２）释词。

把戏 发髻 殴打 明矾（３）指名课。

（三）再课。

１．由课思考师给出思考题（１）陈增妻子张氏什么要请巫师给己看病？（２）巫师是怎么样给她看病？他什么要这么做？（３）陈增是怎么样揭开巫师治病真相？（４）什么说陈增是巧破巫术？巧哪里？（５）陈增告诉这是怎么回事会怎么想？２．学生学讨论。

３．集体交流。

（四）拓宽延伸。

１．你生活报纸电视上见到这样地事例吗？２．学生交流讨论。

３．集体交流。