【《黄河的主人》教案之二】黄河的主人公开课教案

教学目标正确写和理下列词语湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。

正确、流利、有感情地朗课。

背诵己喜欢部分。

3结合编者批准确出能体现课心句子理他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏战胜惊涛骇浪滚滚黄河上如履平地成黄河主人这句话含义。

凭借具体语言使学生明白只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻道理。

激发学生勇挑战生活、学习上困难成生活和学习上主人。

教学重、难重感受黄河险恶和羊皮筏子黄河上漂流惊心动魄。

体会艄公勇敢和智慧、镇静和机敏。

难助学生弄清课各部分和心有机系。

通学习课使学生明白只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻道理。

教学准备教师有关黄河V、幻灯片（）。

学生集些有关黄河、图片等。

教学课。

教学程、媒体开导入课出示黄河波浪滔天情景,欣赏美景。

师学们这就是我们母亲河黄河你可以用哪些词句描绘眼前情景？（生说师出示汹涌澎湃、惊涛骇浪、奔腾咆哮、波涛滚滚黄河水天上奔流到海不复回）3师是啊君不见黄河水天上奔流到海不复回。

黄河每日就是这样奔腾不息掀起万丈狂澜它那磅礴气势令人震惊令人折。

今天这节课我们继续感受黄河那磅礴气势领略黄河主人动人风采。

二、课初步感知请学们由、快速（用己喜欢方式）课用词语或几词语说出黄河和艄公给你留下印象。

学生交流教师相机评价。

三、紧扣心句展开学习出示心句他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏战胜惊涛骇浪滚滚黄河上如履平地成黄河主人。

由朗心句抓住重词说说你对心句理。

3理指名、齐。

四、合作学习熟课再课边边勾画出你认能体现艄公勇敢、智慧、镇静、机敏地方并多几遍。

边边想象边边体会。

组交流把你到这些段落或句子给伙伴听把你深感受与组学分享。

3组织交流结合学生回答随机指导理并有关句子。

五、访结合领略艄公风采。

（）激发、体验情感如是你这黄河羊皮筏子上你感受如何？作者心情又是怎样呢？（细课~6段）（）选择你喜欢段练把作者心情出让别人能充分感受到。

（3）黄河主人又是怎样风采？说说你觉得应该怎样。

（练6段）访。

（）假如艄公到了我们课堂里你对他进行现场采访你会问什么问题？把你问题写下。

（）现场采访艄公。

教师或学生扮演艄公创设问题情境让学生进行现场采访。

采访程凸现艄公勇敢、智慧、镇静、机敏特。

六、走进课再识艄公师面对汹涌澎湃黄河再看这又又轻羊皮筏子你敢不敢坐？下面请学们充分课说说你敢坐理由再劝劝你不敢坐朋友你齐上船。

学生课和朋友商量商量教师巡回指导。

艄公是如何掌舵？了反衬艄公作者又写了乘客两种乘客乘羊皮筏子又有什么不感受？（指导朗学生感觉己是哪种乘客就哪种。

）3表演实况播。

刻你想对艄公说什么？七、总结师学们艄公凭借着勇敢、智慧、镇静、机敏征了黄河成黄河主人只要我们像黄河上艄公样勇克生活遇到种种困难那么我们也可以成生活主人。

这里老师想送给学们句爱迪生名言坚强者命运风暴里奋斗。

拿出你们笔也学着写写我们己名言。

鼓励己成生活主人。

交流。

师学们我们再课题目《黄河主人》。

奔流不息黄河是我们母亲河她智慧和精神不仅孕育了千千万万华儿女生命而且塑造了千千万万华儿女聪明智慧和精神品格。

黄河上艄公就是其缩影。

愿艄公形象能给我们启迪。

愿艄公智慧和精神能我们华地上代代相传就像黄河水样奔腾不息。