【英育学校家校联动制度】 什么是联动机制
落实贯彻省教基【05】7件精神进步加强学校、庭系工作校形成合力共做教育工作特制定如下校系制。
、目。
、沟通见增进学校与庭相了与合作使学校教育与庭教育密切配合提升教育效能。
、培养感情了长对学校增进教师与长亲睦感系师生情感促进长、学生、教师合作。
3、掌握情况。
二、实施容。
、学校涉及学生学业担、征订、收费等相关事实施征长见开展相关活动、安全教育等用面形式通知长做到事议有传必达避免遗漏。
、学校教导处定期组织各年级教育开放活动日让长参与学校教育教学改革使长能真实地了学校教师教育教学工作及子女校学习和生活情况。
3、学校将以校讯通平台及以短信形式与长就学生实际问题进行沟通。
5、开办长学校发挥主渠道作用做到长学校组织健全职责明确重视教学程讲究教学质量充分发挥长学校庭教育指导作用。
6、访是校系重要手段要教师平通访、电话访问等形式与长取得系及提供学生校学习情况和发展势态。
7、学校德育处把校系工作纳入班主任工作考核及教师日常工作考核使校系活动定质定量真正落实到实处。
三、访形式、围、容与要。
、访形式。
()上门访教师利用假期、课余及休息到学生访问与长沟通相了情况。
()长访长主动到学校或教师长访问交流学生学习与思想品德发展。
(3)通知长访（以下简称约访）因某件事情而由学校或有关教师通知长到学校相沟通处理。
()电话访问（以下简称电访）教师通电话形式与长针对学生情况进行交流。
、访分类。
()常规访班主任及任课教师学期及寒暑假期对所有学生有计划地上门访问与长进行沟通指导庭教育工作开展。
()重访班主任及任课教师对班特殊类型学生进行重访增加访次数努力助特殊类型庭学生教育方面存问题。
特殊类型学生包括贫困庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。
(3)立即访对因病缺课两天以上、庭发生重变故、学生人发生伤害事故或长发生重事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获区级以上奖励学生要班主任进行访。
3、访指标要。
()常规访班主任每学期对班每名学生访次或以上不遗漏任何名学生。
()重访班主任对每名特殊类型学生常规访基础上每年增加~次访。
(3)立即访对每名合立即访学生必须进行上门访。
、访围。
如担任其它班级授课任也应当根据实际情况进行适量访。
5、访容。
()向长介绍学生校实际情况包括学习情况、思想道德品质及行规。
(5)协调学生与长关系。
6、访事项。
()访前要做充分准备明确谈话心考虑恰当谈话容。
()访应切从实际出发切忌片面孤立地看问题。
(3)访要与长平等协商、做到有情、有理、有节谈话态要诚恳、耐心形成和谐融洽气氛要使长感到教师对学生爱护和关怀展现方教师风采。
()访要指导长开展庭教育指导长采取说理、引导方法教育学生避免长采取简单粗暴方式教育学生。
与长共分析学生思想、学习、生活等方面问题制定合实际教育方法。
(5)访要其庭环境、长心情、学生场与否酌情采取恰当谈话方式别问题可要学生或长回避。
(6)访访教师应如实填写《校系情况记录表》并向长发放《校系工作反馈表》。
(7)访发现问题学校行政或有关部门上报学校德育处、校办公室。
五、考核与奖励。