四年级下册语文万年牢 [四年级下册语文万年牢教学设计]
《万年牢》是人教版义教育课程标准试验教科四年级语八册二单元略课。
教学目标。
、认识8生。
3、学习作者叙述清楚有条理表达方式。
、学习独立课、培养学能力。
教学重想想课围绕父亲做糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实系生活实际和学交流体会。
教学 课。
教学程。
、交流谈话激趣导入。
放前天津有位卖糖葫芦人他糖葫芦做得非常漂亮味道特棒天津很有名气想知道他是谁吗?他就是我们今天要学课《万年牢》作者父亲。
二、初课感知容。
、通课准生。
、检词语走街串巷、皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认并结合句子理词义)。
三、围绕提示深入探究。
、学课边边思考问题。
(3 )课题目万年牢共出现了几次?几次有什么系?有什么深刻含义?。
※快速浏览课出有关语段做上记。
、组合作研讨。
3 、班汇报交流。
、重指导理问题(3 )。
出示句子我糖葫芦糖蘸得匀越薄越见功夫吃口让人叫蘸出糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮这叫万年牢。
(二然段体会父亲十分讲究选;三、四然段体会父亲制作糖葫芦对蘸糖、甩糖风等每环节都丝不苟)。
出示句子公平买卖走正道顾客头说声回头再这是宝做生讲实是万年牢。
、什么叫正道?(凭着良心做买卖)。
B 、父亲是怎么走正道?(抓住不满、看不下、不听、嫌、辞工作体会父亲生认真实)(板做生――万年牢)。
万年牢产品质量赢得了生万年牢万年牢生靠是诚实、守信万年牢人品。
我们要学习这种按定线写事情写作方法。
四、感情朗深入体验。
齐课谈谈课所表达思想感情。
)。
完成每课练三题。
五、拓展理体会情感。
你是怎么理父亲做人道理?实际生活生人都是父亲那样吗?结合具体生活事例谈谈己看法。
六作业()写己父亲(二)层次性作业我能选择正确音我会选3我会填开心,快乐做做。
【教学目标】。
、认识8 生。
3 、学习作者叙述清楚、有条理表达方式。
、学习独立课培养学能力。
【教学重难】。
让学生从感人故事感受父亲人和做事真诚学习叙事清楚有条理表达方法。
【教学准备】r 课件。
【教学】 课。
【教学程】。
、揭示课题《万年牢》。
二、初课感知容。
①通课准生。
②检词多音把(b)、闷(ē)、削(xā)。
词语走街串巷、皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
(能认并结合句子理词义)。
三、细课感悟理。
出示句子我糖葫芦糖蘸得匀越薄越见功夫吃口让人叫蘸出糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮这叫万年牢。
(二节体会父亲十分讲究选;三、四节体会父亲制作糖葫芦对蘸糖、甩糖风等每环节都丝不苟)。
公平买卖走正道顾客头说声回头再这是宝做生讲实是万年牢。
什么叫正道?(凭着良心做买卖)。
b父亲是怎么走正道?(抓住不满、看不下、不听、嫌、辞工作体会父亲做生认真实)。
④这三处万年牢有什么系?启发学生懂得产品质量才赢得顾客做事讲认真、讲实才能得到别人信任和尊重。
四、深入体验。
五、交流做事认真讲诚信故事。
我想稍加引导孩子们就会轻而易举理了结却事与愿违越说越乱。
是我写下三万年牢含义让孩子们己思考三者系。
孩子们通由思考很顺利理了他们系。
由这件事我才发现己课堂上是那么不信任学生这就使得孩子们没有机会发展己语能力。
今教学我要刻提醒己避免类似现象发生。
学生能己完成教师绝不包办代替。
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