中学语文文言文教学法 初中语文文言文有哪些

学言教学法浅谈临高学语组连贞净言现代相比枯燥无味绝部分学生对言有畏惧感这给言教学带了较障碍。

教学实践发现要教言至少要做三方面工作即激发兴趣、指导学法、培养能力。

现分述如下、激发兴趣是教言前提学习目教育使学生产生学习要和兴趣。

由学生对言不感兴趣并且认言离我们现实生活太远学了也没有什么用所以助他们明确学习言是掌握祖国语言重要部分言有古人运用语言精髓我们今天学习它能有利提高现代和写作能力。

列举了些名人例子有力地助学生树立学言信心激发了学生学习兴趣。

灵活多样教法激发学生知欲。

要把学生已形成潜学习要充分调动起其关键善诱。

这就要教师课堂教学方法上下功夫。

课堂上教师若能运用生动有趣、灵活多样教法那么这节课肯定会像磁铁样紧紧吸引住学生。

例如教初《郑人买履》、《刻舟剑》两则寓言把课编成生动故事讲给学生听让学生从新奇、有趣故事理课。

对些浅易言鼓励学生合作、探究、主学习如教《两儿辩日》让学生先合作学习基础上再给学生提供展示才能机会对讲得学生及表扬鼓励；对讲得不够也给予充分肯定因他们已动脑筋积极思考就已相当不错了。

教《桃花记》先描述“世外桃”美生活图景桃花不仅环境佳优美而且这里人们古道热肠纯朴善良然让学生对照释及工具反复朗课出相关句子并要学生结合代背景体会作者写作图。

这样启发与引导下课堂气氛非常活跃这样激发了学生探知识兴趣收到了良教学效。

二、指导学法是教言关键古人云“授以鱼不若授以渔。

”达尔说“有价值知识是关方法知识。

”现代西方教学理论也认有用学习是对学习方法学习。

这样看教师传达给学生不光是系统语知识更重要是教给学生学习语方法培养学习语能力。

针对言难学现状教给学生学习言方法往往会收到事半功倍效。

助学生学会使用工具尤其是学会使用《古汉语常用》要学生借助工具能懂原。

笔者助学生完成导学案让他们学会己参看释、工具、正确判断词含义尤其是多义。