[学校管理制度—重点中学一校一本制定及校本评价制度与方案]制定管理制度
构建“四”课堂教学评价体系即课堂师生动、学生参与、思维发散、学生合作努力营造起“民主、和谐、宽松、高效”体现以人新型“绿色课堂”。
要二《各班课堂教学情况日反馈单》。
要三随堂听课——校级领导、教处所有主任周听课5节以上其他层干部听课节以上。
二、社会监督与测评体系。
由学校工会、特聘学生长、教育行政部门专及学校领导组成监督机构不定期召开各级各类座谈会、民主测评会或民主生活会对当前教育教学现状进行调研与评估。
要座谈会。
要二民主测评会。
要三民主生活会。
要四校长信箱、教信箱。
要五校长热线。
要六校长邮箱。
要七电视台现场答问。
要八市、县教育部门督导、视导。
班级量化实行“末位淘汰制”将层干部工作实绩与各班级、备课组考核挂钩以提高班级整体管理绩效和备课组教研质量。
要《班级常规管理量化考核细则》要二《备课组分制考核细则》要三《教研组分制考核细则》要四《班主任月津贴改革方案》要五《备课组长改津贴改革方案》要六《教研组长改津贴改革方案》要七《教学实绩奖（班级部分）改革方案》四、教师“四维评价”体系。
建立教师业档案和师德档案构建促进教师可持续发展建立“四维评价”体系即教处对教学实绩评价（淡化人奋斗鼓励集体合作）教科处对教学行评价德育处对师德水准评价学生对教学效评价终整合成对教师教学工作综合评估。
要《高部基础年级教学实绩考核方案》要二《高三年级程奖和终结奖考核方案》要三校教学视导（以《课堂教学评价表》标准评价教学行）。
要五对师德水准学生、老师、领导问卷测评。
实施全校性“全员导师制”关每学生成长关学生每天成长以“感恩教育”趋力促进学生每步成长建立健全“学生成长档案”实现学生素质可持续发展。
要《学生成长记录卡》要二《学生成长档案袋》要三星期六下午半天导师与学生谈心法定。
要四心语屋。
要五感恩。
每年级每位老师都制定明确终结目标建立整套科学合理程考核和综合考核方案使全体教职工工作和学习都有明确方向和正确取向。
要三《学校管理程》。
要四各处室《工作简报》。
改革工分配方案实行部结构工制体现“奖勤罚懒奖优罚劣上不封顶下不保底”和“能者上平者让庸者下”竞争原则。
每年以年级部单元根据教师德、能、勤、绩综合考核对全体教师实行选聘凡落选人员则以待岗、分流处理。
要二《班主任末位淘汰制》。
要三《课任老师学生名否待岗制》。
要四《层干部工作滞问责岗制》