高中物理教学中反思性教学的实施策略
因作名青年教师笔者结合己教学验和学生学习总结发现教学恰当利用反思效非常明显。
关键词高物理;反思性教学;实施策略;素质教育高物理教学恰当利用反思性教学往往有事半功倍效。
笔者通探尝试发现效非常地。
、让学生通整理教学笔记进行反思高物理知识量新知识多而相对学生知识水平他们接受起存定困难。
有些知识学生接受起并不容易如课下他们就没有反思程不多课堂教学进行反思他们学习效就不会特别明显。
因笔者教学鼓励学生对课堂教学进行及反思方面促进学生提升学习兴趣养成良学习习惯另方面也能够提升学生综合素质。
笔者认学生对教学反思方面是让学生结合笔记进行知识梳理把教师讲重知识都进行进步消化吸收。
另方面也让学生梳理知识进步回顾教师讲课环节从而提升学生综合素质。
二、让学生整理错题对己知识漏洞进行反思高物理教学要跟随量习题这样学生才能把复杂知识弄明白通习题让学生加深对知识理。
而讲新知识初期很多学生对知识理并不透彻尤其是像我们所农村高学生生质量很般他们考分数并不高进入普通高以虽然些学选择了物理作己高考学科更多地是从就业考虑没有多地考虑物理学习难。
些学生刚刚接触物理发现高物理和初物理相比难突然增加了有无所适从。
并且这些孩子试卷错误率突然高起。
因每次讲试卷我都是让学生用红笔试卷上进行笔记摘做记通试卷讲让学生既知道己错哪儿也让学生知道己什么錯。
这样才能发现己知识漏洞才能尽可能地今练习减少错误提升知识水平。
三、让学生实验进行反思提升对知识理水平实验是物理教学和物理学习重要容通实验很多晦涩难懂物理知识都可以有效地让学生理也进步提升了学生学习物理兴趣提升了学生对物理熟知程。
高物理教学物理学科非常难很多学生学习物理都存定困难如何这问题呢？笔者觉得教师重视实验重视对实验反思能够取得较学习效和教学效。
笔者采取措施是针对些重难物理实验笔者会不止次给学生进行演示演示程边演示边引导学生进行思考分析让学生对物理知识进行思考分析有进步地认识。
对物理实验很多教师都认是了提升学生动手操作能力笔者认物理实验关键还是了提升学生对物理知识理和提升。
因实验虽然是动手操作其实何尝不是动脑体验。
笔者引导学生对物理实验进行反思方面可以提升学生动手操作能力。
因反思是随进行实验程如实验操作不当导致效没有出笔者就会鼓励学生进行反思然进行二次操作直到作出效止。
学生反思会明白己哪里操作不当哪里应该改进会深入思考到底失败问题出哪里这些都进步提升了学生学习物理兴趣和水平。
对物理实验反思笔者除了让学生实践反思也让学生把反思程反思心得体会进行总结然落实到笔记上这样学生段还可以结合己笔记进行反思复习了知识防止对知识遗忘。
高物理教学对教学进行反思对练习进行反思、对实验进行反思是提高物理学生成绩落实物理学科核心素养不可或缺步骤。
作名高物理教师理应认识到物理学科学习难也鼓励学生养成科学良学习习惯和学习方法这样有利提升学生学习物理兴趣提升学习物理水平是件事半功倍事情。
高阶段对物理学习没有反思程势必影响对物理学科深入学习也影响物理学科成绩提升。
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