高中数学课堂教学方式转变的实践研究
毕丰柱摘 要教师要通教学方法改革以及教学模式创新提高教学有效性实现高数学课堂教学终目。
探讨高数学课堂教学方式变必要性分析高数学课堂教学基状况指出高数学课堂教学方式变方法明确课堂任提高学习效率;针对课堂特构建分层教学;结合多媒体提高课堂效率。
关键词高数学;课堂教学;学习兴趣;教学效率图分类G63 献标志码编008356（09）360080高数学课堂教学由传统数学教学方法限制课堂教学模式相对单无法实现对学生能力综合培养。
了全面提高学生学科素养教师要认识到课堂教学存限制性问题改变以往单性、滞性教学理念充分满足高数学教学方式变。
高数学课堂教学方式改革教师应该将学生作主体结合学生特以及课堂教学状况进行教学方法创新激发学生学习识使学生数学能力得到全面提升高数学教学改革提供支持。
、高数学课堂教学方式变必要性结合当前高数学课堂教学状况数学课堂教学实施应学校办学方针指导下进行。
素质教育背景下教师应结合数学特以及学生实际状况深入进行教学体系完善引导学生数学专业知识学习强化他们综合素养进而实现课堂教学高效。
二、高数学课堂教学基状况教育观念相对落当前虽然素质教育得到了各界普遍重视但是实际课堂教学仍然存着学生综合素质不高以及创新能力不足问题。
这主要是些教师长期受“应试教育”观念影响高数学课堂教学分关学生学习成绩使学生完全处被动学习状态。
并且教师与学生课堂上缺少动既限制了学生学习能力提升又影响了学生全面发展。
教学方法相对单结合当前高数学课堂教学模式课堂教学存着教学方法以及教学手段单问题。
具体问题如下首先课堂教学方式相对单忽视了教师与学生动;其次教学偏重情境化效并不明显;追现代化教学手段影响了课堂教学效性。
3学生创新能力薄弱当前高数学教学主要目是激发学生学习兴趣提高学生创新思维以及创新能力。
但是高数学课堂些教师并没有认识到学生创新能力培养重要性知识学习以及问题探究仍以教师指导主学生这种教学活动缺少主动参与兴趣数学思维也受到了限制。
因高数学课堂教学方式改革教师应该将学生数学思维以及创新能力培养作重通教学方法完善以及教学创新激发学生学习兴趣促进学生形成创新性思维。
三、高数学课堂教学方式轉变方法明确课堂任提高学习效率以往高数学课堂教学通常以组织教学、讲授知识以及巩固知识等作基流程整程并没有突出学生主体性学生直处被动学习状态。
而通高数学课堂教学方式改变能学生创设动态化学习环境将学生作课堂主体使学生课堂通主学习、主探究以及主表现等改变以往被动学习状态有效激发学生学习兴趣。
教师应该结合课堂容以及学生学习状况进行课堂任确定做到教师通对新课程标准、新教材容整体把握将知识进行系统化变学生主学习、我探究程引导他们进行知识前系形成整体数学知识框架。
二明确课堂目标情况下教师应该全面了学生学习现状以及认知水平实现因材施教。
三高数学课堂教学教师应该改变以往与学生关系将学生作课堂主体通课堂容以及课堂目标确定引导学生更地进行主学习全面提升学生创造能力以及创新思维实现高数学课堂改革。
例如人教版高数学必修二“立体几何”教学教学前教师应明确课堂目标如要学生掌握物体形状、以及位置关系并通直观感受、操作确认、思维辩证以及量计算等探几何图形及其性质等。
这样通这种引导性教学方法构建可以学生创设更多我探究环境激发学生学习兴趣提高课堂效率。
针对课堂特构建分层教学高数学课堂教学了实现课堂教学有效性提高学生学习能力要创设分层次教学模式。
首先课堂教学教师应该结合学生学习状况进行教学目标层次化分析并根据教材容、学生状况进行学习目标构建使学生逐掌握课堂学习容。
其次课堂教学层次化构建教师要兼顾到不层次学生通课堂容合理安排兼顾全体学生调动全体学生积极性。
例如人教版高数学必修五“数列和”课教学针对学习能力较差学生教师可以要他们掌握基数列和方法并对题方法进行灵活运用;对学习能力般学生教师应该让他们熟悉基方法基础上掌握分段式数列和题方法;对学习能力较强学生教师可以引导他们规律不明显分段式数列和提高他们数学能力。
3结合多媒体提高课堂效率高数学课堂教学了实现学生能力提升教师应该将学生作主体利用现代化多媒体激发学生学习兴趣。
首先多媒体教学教师可以有效运用课堂将数学知识直观、形象化地展现学生面前。
其次高数学课堂教学教师利用现代化多媒体可以减轻板工作量使己有更多进行案例讲有效提高课堂教学效率。
教师利用现代化多媒体进行相关知识讲可以拓宽学生知识面实现课堂教学改革终目。
四、结束语总高数学课堂教学教师应该将学生作主体结合数学课堂教学特进行多样化教学方法构建实现数学课堂改革激发学生学习兴趣提高数学课堂教学效率。
教师应认识到高数学教学存问题通问题分析、总结构建有效方法并通课堂任明确、分层教学方法构建以及多媒体教学合理运用等进行课堂教学改革及创新以实现学生学习能力全面提升。
参考献[]王志宏高数学课堂教学有效方法[]软件05（0）[]张艳高数学课堂教学方式改革引发思考[]语数外学习0（07）[3]林传利谈高数学有效课堂教学突破要素[]福建教育学院学报05（0）[]马艳波高数学课堂教学有效性策略实施[]延边教育学院学报08（03）[5]叶锦霞谈高数学课堂教学有效教学情境创设[]佳木斯教育学院学报00（03）[6]张晓斌教学方法多样 课堂异彩纷呈——记“八届高青年数学教师优秀课展示与培训活动”会场情况[]国数学教育07（06） 相关热词 课堂教学高数学实践