秦兵马俑公开课教案_秦兵马俑优秀教案
《秦兵马俑》》将把我们带到那举世无双珍贵历史物面前让我们饱览它们精美感受秦军雄兵万、战车千乘宏伟气势。
教学目标。
、能正确、流利、有感情地朗课。
、学会课生8两条绿线7只识不写。
认识多音。
理由生组成词语。
、凭借课语言材感受华民族悠久灿烂民族化和人民无穷无尽智慧激发民族豪感。
重难抓住渡句统领全结构和容。
课前准备兵马俑。
教学二教。
教学程。
教。
、导入新课。
秦指是秦代;俑指古代殉葬偶像;秦兵马俑是给秦始皇殉葬军队官兵和战刀偶像。
二、课初步感知准音勾划新词理词。
思考秦兵马给你印象是什么?。
三、检、交流。
、指名朗生、出新词。
、思享誉世界全世界取得(权利、声誉、威望等)。
举世无双全世界不到二。
形容极其稀有。
南征北战形容战南北历了许多战斗。
所向披靡所向指力所到达地方;披靡溃败。
比喻力量所达到地方切障碍全被扫除。
昂首挺胸抬起头挺起胸膛。
形容斗志高士气旺。
若有所思若像。
像思考着什么。
惟妙惟肖描写或模仿非常逼真。
跃跃欲试跃跃急要行动样子;欲要。
形容急切地想试试。
久沙场形容参加多次战斗。
绝无仅有只有再没有别。
形容非常少有。
身材魁梧指人身材长得高、强壮。
3、朗词语。
、指名朗课说每然段讲什么思。
()写秦兵马俑和它出土地方。
()写将军姿态。
(5)写武士姿态。
(6)写骑兵俑姿态。
(7)写车兵俑姿态。
(8)写弓弩 手姿态。
(9)写马俑姿态。
(0)写每件兵马俑都是极精美艺术珍品。
()写秦兵马俑形象地展示了华民族强力量和英雄气概古今外雕塑史上是绝无仅有。
5、从渡段入手给课分段。
(将3至0节归并起。
引导学生用渡段概括段。
)。
四、精二段。
、指名朗课从哪些方面表现秦兵马俑规模宏?(三俑坑总面积和兵马俑数量;坑长、宽、面积和兵马俑数量。
)。
、这段说明方法上有何特?(列举了量数据增强直面感受。
)。
3、人们看到如规模宏秦兵马俑会有什么感受?(走进厅人们无不兵马俑恢弘气势和高超制作工艺所折。
)。
()这是什么句?(双重否定句)。
()换种说法。
)。
、有感情地朗课二段。
五、指导写。
、老师示。
、学生描红。
六、作业 写词语 感情朗课。
二教。
、复习。
、听写词语。
二、精三段。
、学习渡句领会其承上启下作用。
(学生出承上句与启下句。
)。
、学课三段完成表格。
兵 马 俑。
类型众多 性鲜明。
将军俑 久沙场肩重任。
武士俑 威武凝重。
骑兵俑 勇猛善战。
兵车俑 分工明确各司其职。
弓拏手 张弓搭箭神情专。
马 俑 形体健壮跃跃欲试。
3、朗有关语句。
、学习0节引。
5、结每件兵马俑都是极精美艺术珍品。
三、齐段。
、这段写了什么?与段是怎样呼应?划出相呼应句子。
("举世无双秦兵马俑是我国享誉世界珍贵历史物"与"这古今外雕塑史上是绝无仅有。
")。
、出两句对近义词。
3、体会句体现出秦兵马俑珍贵历史价值流露出拥有这样历史物豪感。
四、总结课。
、课生动地描绘了秦兵马俑(规模宏)、(类型众多)和(性鲜明)特反映了华民族聪明才智表达了作者对光辉灿烂华民族艺术热爱。
、选择己喜欢段落有感情地朗。
五、作业。
有感情地朗课。
拓展《秦兵马俑》课。
已发掘三俑坑总面积近0000平方米差不多有五十篮球场那么坑有兵马俑近八千。
三俑坑坑东西长30米南北宽6米总面积有60平方米;坑里兵马俑也多有六千多。
坑上面现已盖起了座巨拱形厅。
走进厅高处鸟瞰坑里兵马俑行行列列十分整齐排成了巨长方形军阵真像是秦始皇当年统率支南征北战、所向披靡军。
将军俑身材魁梧头戴鹖冠身披铠甲手握宝剑昂首挺胸。
那神态若样子看就知道是久沙场重任肩。
武士俑平身高约8米体格健壮体形匀称。
它们身穿战袍披挂铠甲脚登前端向上翘起战靴手持兵器整装待发。
骑兵俑上身着短甲下身着紧口裤足登长靴右手执缰绳左手持弓箭像随准备上马冲杀。
马俑与真马般匹匹形体健壮肌肉丰满。
那跃跃欲试样子像声令下就会撒开四蹄腾空而起踏上征程。
每兵马俑都是极精美艺术珍品。
仔细端详神态各异有颔首低若有所思像考虑如何相配合战胜敌手;有目光炯炯神态庄重像暗下心誓秦国统天下作殊死拼搏;有紧握双拳像听候角待命出征;有凝视远方像思念乡亲人……走近它们身旁似乎能感受到轻微呼吸声。
它惟妙惟肖地模拟军阵排列生动地再现了秦军雄兵万、战车千乘宏伟气势形象地展示了华民族强力量和英雄气概。