万年牢教学设计_万年牢教案的教学设计
课前播放歌曲《冰糖葫芦》。
、 谈话导入,揭示课题。
、(出示幅诱人冰糖葫芦图),孩子们,请你静静地欣赏这幅图,用句话说说你感受。
(预设糖葫芦酸酸甜甜,我真想吃;糖葫芦晶莹剔透,非常看;以前我也吃,可人不让买,说是不卫生)、今天我们要学习课就与冰糖葫芦有关,题目叫《万年牢》。
(学生说师板)3、齐课题。
二、 初课,通顺。
己放声地课,遇到生新词可不要马虎,如有困难,请举手示,我愿和你起。
(给足够让孩子课。
)、张老师程,觉得有这么几句子比较难。
这几句子会了,说明你真会了。
句红、海棠了把儿和尾,有儿皮损伤都要挑出,选出上阳光下晾晒。
句候,我给父亲当手,把炉火闷,再把块理石板洗擦干净,擦上油备用。
(这里有几多音,谁能把它们准。
)句3父亲认真劲儿,卖糖葫芦人当出了名,人称辫儿糖四,因清代父亲受宫廷里做糖货师傅传授,直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(桌两人己试着。
再逐句指名或齐。
(出示词语)走街串巷 天津 耽误 甩出 赚钱 皮损伤 晾晒 竹签己试试,可以请学或老师忙。
齐词语遍。
三、 再课,理清层次。
、掌握了词语和句子,你定能把课得更流利了,默课,边边思考,课有几处写到万年牢,把这几句子划出。
句父亲说我糖葫芦糖蘸得匀,越薄越见功夫,吃口让人叫,蘸出糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
句公平买卖走正道,顾客头说声,回头再这是宝,做生讲实是万年牢。
3、三句子。
四、 深入研课()、理万年牢。
(父亲说我糖葫芦糖蘸得匀,越薄越见功夫,吃口让人叫,蘸出糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
)、着着,张老师觉得很奇怪,父亲什么给糖葫芦起万年牢这名,你再这句子,能父亲说说理由吗?学生交流。
(学生交流,让他把这句子遍)。
3、这种万年牢是怎么做出呢?请你课、3、然段,拿起笔圈圈画画。
根据学生回答板选严 工具 工艺重研句子红、海棠了把儿和尾,有儿皮损伤都要挑出,选出上阳光下晾晒。
着父亲选程,你脑海会跳出什么词?(预设精挑细选、精细、认真、细致)正因父亲这份精细,这份认真,这份细致,正因父亲用心选,用心做事,才有这种品质上乘万年牢。
你是从哪些词儿体会出?(了把儿和尾 儿 都要 上)这句子。
透这甩,你可以看到什么?怪不得父亲说,我糖葫芦糖蘸得匀,越薄越见功夫,吃口让人叫,蘸出糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
齐句子。
(二)、理二万年牢。
(公平买卖走正道,顾客头说声,回头再这是宝,做生讲实是万年牢。
)、了父亲这句话,你对父亲有什么更深了?结合理做买卖走正道。
(预设不骗人,不掺假)3、 再现对话情景。
师讲述做买卖老板都有套生,变着法儿多赚钱,父亲对老板定价太高心里不满,对老板行也看不下。
他还像那样认真选,儿不马虎。
老板嫌他扔得太多,让他少扔、掺儿假,他不听。
孩子们,父亲和老板定会有场不寻常对话,让我们用己智慧把他们这场对话再现出。
不张老师有提示,要想写对话,课是前提。
、出示对话句式(孩子每人张)天津南市旧日租界,老板( )地对父亲说 父亲( )地说 老板( )地说 父亲( )地说 (写组对话也可以,有朋友可以写两组。
)5、汇报展示。
(交流学生,全班起回二句万年牢。
)6、了让老姓吃到上冰糖葫芦,面对老板行,父亲毅然辞了这份相对走街串巷讲比较安逸工作,辞了这份有稳定收入工作,重新踏上提篮叫卖日子。
孩子们,父亲提篮叫卖味着什么?(与店里做相比,他可能会遇到哪些困难?)孩子们,父亲走街串巷,提篮叫卖,他心里苦吗?(三)、出示三万年牢句子。
父亲教导我做万年牢,做可靠人,实实人,其实也教导我们每人无论做什么事都要讲究认真,讲究实。
让我们起课然段。
生。
相信,无论做什么事,我们都会认认真真,实实,再课然段。