【《新闻两则》教学设计2】新闻两则教学设计
【实用教案】〖创说明〗代与今天学生生活相距较远如能让学生实践活动模拟历感受体验课堂会别有洞天。
〖教学步骤〗序曲电视以其五彩缤纷视频、极富渲染力音响、精彩制作、丰富容吸引着我们而新闻又是电视节目重头戏今天我们学习《新闻两则》让我们试着走进电视──下面老师和起先学习《人民放军万军横渡长江》然按照老师方法学习《原我军放南阳》。
、当制片人将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三组要课基础上完成己组任。
１、地图绘制组分别将西路军、路军、东路军已占领地方用红色标线向前进发用尖头标出。
可以将课上图扫描放再根据课容标上记有条件话可以进行 l 制作。
２、场景设置组如电视台想新闻播报还进行次军事访谈请你设计下访谈人物背景、装、道具等。
３、镜头剪辑组如这则新闻出现电视上与新闻播音相配画面应是哪些？二、进入演播厅１、当当播音员如你当播音员你重音、语调、情感、节奏上应怎样这则新闻？学生渎、讨论、交流。
重指导⑴ 全朗基调慷慨激昂、豪情万丈。
控制封锁切断应干脆利落地重出种豪与骄傲。
⑶ 不正是汤恩伯到芜湖那天东面防线又被我军突破了。
应出奚落、嘲讽语气。
２、当当军事如你当军事你应该向观众介绍哪些方面情况？讨论明确背景１９４９年４月２０日国民党政府拒绝签定国和平协定。
放军执行毛泽东向全国进军命令举行了规模空前全面进军。
二、三野战军和地方武装长江南北广人民支援下西起湖口、东至江阴长达５００余公里战线上强渡长江。
战况分析二十日夜放军突破安庆、芜湖线渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港。
二十日下午开始已占领贵池、殷汇、东流、至德、彭泽线广南岸阵地并占领扬、镇江、江阴并控制江阴要塞封锁长江。
形势预测放军很快会占领南京国民党势已。
３、当当主持人如你当主持人你将怎样设计导播语、采访问题、结束语？设计示例导播语知道。
国共和平谈判破裂放军昨天凌晨西起九江湖口、东至江阴长达１０００余华里战线上发起了渡江战役那么现战况如何呢？战争又将如何发展呢？今天我们请了著名军事专到了我们演播现场下面我们就请专我们分析分析。
采访问题⑴ 请给观众朋友们就新战况作些介绍。
⑵ 请预测下明天战事。
⑶ 认战争还会持续多少天？⑷ 现情况对哪方有利？⑸ 认终胜者是哪方？结束语刚才专对战争热和焦问题进行了分析对战争形势也进行了预测那么战争究竟会怎样发展呢？请继续关我们节目明天这再会三、坐上观众席如你是观众你要完成如下任１、你听出了新闻报道者情感倾向吗？２、对军事分析你还有异议吗？３、对这场战争你可以补充些独吗？四、学生仿照上面学习程主学习《原我军放南阳》【备选创】〖创说明〗《新闻两则》都是写胜利但情感强烈程、写法等方面存着较细微差别。
有比较才有鉴别比较能更准确地把握容、写作特色进而训练思维进入较高层次境界。
〖教学步骤〗、分别两则新闻将两者相地方出１、作者相两则新闻作者都是毛泽东。
２、目相鼓舞士气指明方向争取进步胜利。
４、背景相都处放战争战略进攻阶段。
二、不１、具体不《人民放军万军横渡长江》写１９４９年４月２２日人民放军放南京前天；《原我军放南阳》写１９４８年１１月５日辽沈战役结束淮海战役前夜。
２、具体地不《人民放军万军横渡长江》发生长江沿线；《原我军放南阳》发生地处原南阳。
３、具体写法不《人民放军万军横渡长江》巧用对比国人民放军英勇善战与敌军节节败退形成对比；《原我军放南阳》妙用暗示关历史上南阳所发生重要战事介绍名南阳位置重要暗示出南阳放重义及蒋介石暗淡前途。
４、构思特不《人民放军万军横渡长江》总括千里战线分步叙写多而不杂；《原我军放南阳》勾历史与现纵横挥写引而有。
５、语言风格有别《人民放军万军横渡长江》气磅礴如万是占领控制切断等；《原我军放南阳》广博儒雅语言含蓄如我们所有江淮河汉区域不仅是树木而且是森林了王凌云如不再逃康泽命运是等着他。
三、将己发现写成段鉴赏性