小学班主任论文双差生转化过程_班级差生多怎么办

双差生是指定品德、学习等方面相对落学生主要表现缺乏理想,道德观念模糊、知识贫乏、行粗野、制力差、不团结学、集体荣誉感不强有甚至与老师产生抵触、对抗情绪等。

每班级都或多或少有几双差生虽然双差生般班上数不多但他们能量不破坏性很强成班上消极因素。

因双差生化工作是班主任工作项重要容也是班主任工作重也是难。

抓进生化工作对树立良班风建立良班级秩序具有十分重义。

而如何化双差生几年班主任工作我认双差生化工作有这三程。

、建立良师生关系。

如没有建立起良师生关系那么谈化双差生就只是名空话。

而建立良师生关系基础是尊重、平等。

特别是双差生因他们常受教师批评、训斥学冷眼和恶讽刺挖苦及长打骂导致他们心理抵触。

作班主任定要了双差生心理特他越是差我们越要真诚地尊重他们人格以平等眼光看待双差生克对待双差生厌恶和偏见耐心地教育化他们。

只有这样他们才能和老师接近愿亲近老师才能愿和老师敞开心扉谈理想、谈人生；才能激发他们尊心唤起他们走向新生信念增强他们改正缺、错误信心。

二、把握双差生上进契机。

般说双差生志薄弱积重难返但从每人说也不定事事差、差要以分二观看待双差生不能光抓他们缺、错误要善发现和利用他们身上积极因素启发他们觉性。

即常说变契机。

化契机出现可能性较情况有１、进生长期受到冷漠和歧视突然感到温暖；２、进生长期遭受失败偶尔取得某胜利；３、进生偶尔受到某种启示对己坏行、坏习惯引起某种思考。

班主任除了用心寻这种化契机外还应当根据契机形成规律积极创造条件促使化契机早日形成以加速进生化。