[小学英语教研活动发言稿]小学英语教研活动主持人发言稿

课堂教学、课复习我对制力强、学有余力学生“放手”让其“学”并要他们助其他学；对有定制力、有定知识和能力学生给予辅导组织他们起学习；对制力较差、知识和能力水平低学生重辅导并组织其他学生助他们。

我鼓励学生起学习、交流以促进他们学习。

虽然我教学方法、形式上有所变化但还是较单、死板主要还是老师单纯讲、学生听练习仍是老师单纯叫、学生答那些“优秀生”听得进、得下而有学生对你课就置若罔闻了更重要原因是教学覆盖面上面所说教学方案并没有完全实施。

由我、精力原因和学生体情况不我与学习儿学生接触、交流机会相对学习差儿学生多。

比如课堂提问并没有特别等生和进生。

再如课“优秀生”“随随地”我练习不对或不熟练地方我指导再反复练习；等生、特别是进生我得“主动”和他们“预约”而他们往往“失约”；学习组也没有完全搞起；我对等生和进生“把关”也不严等生不熟练就放了进生是勉强“关”。

结“优秀”越优秀“落”越落。

我计划以英语教学不断加强教育教学理论和英语学习提高己英语水平完善我教学方案。

更重要两方面是花工夫、下力气、千方计彻底实施教学方案和培养学生学习制力以及良学习习惯。