[三年级数学课分析] 三年级上册数学书答案
究其原因学生对概念描述和数学只是机械记忆不理它们涵义更不理与有关概念系。
有义学习是指学生不仅能记住所学概念描述或而且理它们涵义了与相关数学概念实质性系。
所以节课教学曾飞雪老师加强主探教学采用由旧引新方式让学生复习了长单位以及他们进率。
还让学生胆猜测面积单位进率引发问题出现只凭看和猜不能得出正确答案必须通实践证明猜测正确与否。
学生带着问题带着奇心和强烈知欲用准备学具平方厘米正方形平方分米正方形直尺探平方分米究竟等多少平方厘米。
得出不方法摆量算。
通讨论、引导摆有麻烦可以用量算得到。
不方法启发了孩子们思维这样不思维程孩子都能通己探到问题问题途径。
孩子们探出了平方分米00平方厘米很容易得出平方米00平方分米。
孩子们体验了探乐趣和成功快乐学到知识是理记忆。
这样学生全面、主动地参与到学习程使不学生数学学习获得不发展。
让学生历了知识形成全程加深理了面积进率真正含培养了学生分析、比较能力与合作识。
曾老师传授知识培养学生能力还重把激发调动学生进步学习兴趣和欲望作课堂教学重要任因课堂教学还充分发挥课堂评判语激励功能。
通对学生学习激励性评价增强学生学习信心激发继续学习动机调动学生思维积极性尤其对进学生产生鞭策作用。
评价可持续性更是应该加强。
这节课从每环节精心设计到课堂实施落实等等都非常到位非常精彩可见曾老师有扎实教学基功很强驾驭和调控课堂能力。
希望曾老师再接再厉更上层楼
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