安全上下楼梯(预防拥挤踩踏)演练方案 上下楼梯不要拥挤

安全上下楼梯(预防拥挤踩踏)演练方案 进步加强安全育人工作确保我校学生身心健康和生命安全加强集会、上下课、上放学及突发事件发生师生上下楼梯安全管理特制定上下楼梯(预防拥挤踩踏)安全演练方案如下 、 演练目强化集会、上下课、上放学及突发事件发生师生上下楼梯有序行进识及良习惯预防突发事件师生紧急避险、救护和应变能力。

限地降低危险带损失。

二、 演练安排 演练主题安全上下楼梯(预防拥挤踩踏)演练 听到广播通知以班级单位按预订方案进行演练

3 疏散路线及顺序安排按照学生参加升旗仪式到操场顺序班主任前搭班教师相关教师楼梯口护送学生

疏散目地演练班级学校操场出操位置集合。

三、 演练 09年0月日下午三节(班队会) 四、 演练步骤 三节课上课铃声响现场总指挥用喇叭喊话指挥安全上下楼梯演练准备开始 参加演练相关人员迅速到达各岗位待命。

(分钟) 3班主任班对学生进行安全教育准备按要进行演练

(0分钟) 现场总指挥用喇叭喊话指挥安全上下楼梯演练正式开始 5各班班主任和搭班教师责组织学生到教室外走廊里按两路纵队排队做到迅速有序进行上下楼梯演练

其重设置环节上下楼梯程旦有学生跌倒紧急处理(建议用垃圾筐代替学生上下楼梯学生碰倒垃圾筐这附近学生声呼喊“有人跌倒了”其他学生立即停止前进将身体保持稍微倾以阻止面学生继续前行并防止己跌倒待将垃圾筐拾起扶正放(表示跌倒学生被扶起这学生方可继续前行。

))各楼道口由所责级组相关老师责秩序。

(5分钟) 6到达集合地以班单位整队。

(分钟) 7总指挥评再次进行上下楼梯安全教育(靠右、慢行、礼让)。

(5分钟) 8各班按广播指挥以两纵队上楼回教室(建议重复下楼环节)。

9演练事项 ⑴各班进行动员和布置。

交代事项严肃认真态(绝对不能当成游戏)、演练目义、程方法、突发事件处理 ⑵以保护学生安全首要前提各班主任和相关人员要树立安全思想。

保证每位学生安全有序上下楼梯

⑶参演师生要高重视项活动各就各位要严格按照指定、计划、方案要、开展安全演练活动不得延误。

⑷要有顺序上下楼梯严禁学生相推搡拥挤避免跌倒出现踩踏事故。

疏散程要迅速。

要排队有秩序顺序前进。

上下楼梯以双队走出(回)教室不要慌乱奔跑不要争先恐。

尤其强调上下楼梯要靠右走。

上下楼梯顺序按先底层上层顺序

楼年级、二年级、三年级 东楼梯五()、五()、六() 西楼梯四()、四()、六() 备因各种原因不能参加演练学生应事先由班主任提前安排到操场等候。

五、 组织机构及人员安排 组织机构 组 长 副组长 组 员 各班班主任及副班主任 楼梯及楼道安排 东楼梯三楼楼梯口焦敏 二楼楼梯口尚梦 楼楼梯口薛生举 西楼梯三楼楼梯口杜颖 二楼楼梯口夏春良 楼楼梯口刘虹 3 摄影报道 救护人员 三学 0900 三学生上下楼梯安全要 了保证学校正常教育教学秩序切实保证学生上下楼梯安全特制定管理规定请全体教师学生遵守执行。

学生上下楼候应该靠楼梯右边行走;学生集体上下楼梯候严禁逆向上下学生集体上楼梯候不允许其他学生楼梯集体下楼梯候不允许其他学生楼梯

楼梯上如有学生不慎摔倒场学生教师要示队伍停止行进迅速救治不得拥挤肆践踏并及有序安全地离开。

班级课操、升旗仪式前节课下课必须及不得延误上下楼梯应以班级单位排队行走。

靠右行走步级台阶不争抢不推挤打闹不追逐起哄不骑跨栏杆、扶手不将身体多探出栏杆楼梯

根据我校上下楼梯安排规定教师维持学生上下楼梯秩序。

(具体见三学生上下楼梯安排及要) 条学生上下楼梯要靠右走不拥挤不碰撞不吵闹不搞恶作剧不准步跨两台阶不准两人勾肩搭背地走。

严禁学生楼梯上、弯处打闹、做游戏等。

上下楼梯事项 ①课午禁止学生楼梯上打闹游戏。

② 禁止学生从楼上向下抛撒切物体。

学生上下楼梯要靠右走不拥挤不碰撞不吵闹不搞恶作剧不准步跨两台阶不准两人勾肩搭背地走不准倚着楼梯扶手向下滑行。

3条集会举止明人多候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。

平尽量避免到拥挤人群不得已尽量走人流边缘。

假如陷入拥挤人流定要先稳身体不要倾斜失重心即使鞋子被踩也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。

有可能话可先尽快抓住坚固可靠东西慢慢走动或停住待人群再迅速离开现场。

学生班级到操场参加集体活动(如做广播操、升降国旗仪式、演出等)必须由班主任组织班门口走廊上列队按照指定教学楼楼梯下。

返回也必须由班主任组织学生列队按照指定楼梯回到班级

5条学生班级到专用教室上课或者上室外课等也必须由班级干部组织学生班级教室门口列队课任老师带领下到指定地上课。

6条学生上下楼梯安全管理由政教处责班主任和全体教师都有责任教育学生遵守规定。

当天值日领导每节课前都要到到相应楼梯处组织指挥学生上下楼梯安全

没有到岗履行职责导致学生发生安全事故追究有关责任人责任按照有关制考核处理。

镇三学 090

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