诗词如梦令教案 [《如梦令》教学设计]
教学目标、正确、流利、有感情地词并能背诵、抓住关键词想象词所描写情境3、通学词体会诗人心情培养高尚审美情趣。
教学程、画面导入激起情趣学们咱们起看这样八“诗有画画有诗”（板）谁说说你对这八理？首诗往往就是幅画幅画里又往往蕴含着美妙诗句。
现咱们起看几幅画你能吟出画所蕴含诗句吗？（屏显画面生吟诗句师评）二、初全词初步感受词、学们你们用动情朗出了古诗韵味听着听着我仿佛进入了那美妙画境看得出你们都是爱诗人。
今天咱们再学首词这首词也是诗有画它是宋代著名女诗人、被誉国古代四才女李清照写《如梦令》（屏幕出示全词）请由地这首词要得充分准音出节奏。
（板如梦令）、指相机正音指导节奏出己感觉①这里有生藕再请学这里藕花就是——（荷花）②这里有词也请兴尽这里都四声兴指兴趣兴致。
尽是满足思。
所以兴尽就是指——兴致得到了满足。
请学再下这词。
③藕花兴尽这两容易错词都三四句谁再把这两句把它正确得正腔圆。
④除了把词正确我们还要能出词节奏把词得有板有眼。
谁再整首词其他学听它是怎么停顿？（指导停顿）3、了节奏我们还要懂它。
整首词语言简洁浅显易懂我相信理它思对说不是难事请再次由这首词桌相说说你对它理。
（师巡视）、学们从我刚才听到几位学对思理和轻松表情看你们已懂了这首词基思。
现我还想问问这首词里既有景又有人物活动你能分辨出哪些词语是写景哪些词语是写人物活动呢？默默地看静静地思考然举手告诉。
（结合学生回答屏幕出示指）景 溪亭日暮 藕花深处 滩鸥鹭人 沉醉 误入 争渡 5、细细着这六词我们会发现它们存着明显因关系师引述——因“溪亭日暮”所以“沉醉”因“沉醉”所以“误入藕花深处”因“误入藕花深处”所以“争渡”因“争渡”所以惊起“滩鸥鹭”。
你看句子和句子衔接得多么紧凑多么然啊人景景因人显人和景相交融构成了那幅幅生动美妙画让我们再次走进画面这首词吧三、展开想象品味词境、学们虽然隔千我们已无法跟随李清照起参加那次郊游但这首词“诗有画”我们完全可以借助想象再现情境。
{板展开想象（齐）}这首词里有些词语给了我们画面般美感仔仔细细地这首词把这些词语圈出想想着它们你仿佛看到了怎样画面？、溪亭日暮①咱们先二句齐。
②哪词给了你无尽想象给了你画面般美感？（开火车指三人答）③是啊“溪亭—日暮”着这词你仿佛看到了什么？（板溪亭日暮）展开想象用眼睛看用脑思考用心感受用语言描绘你看到了怎样画面？[对景想象]预设、学生回答比较简单（亭子、溪、夕阳）师评语引领那些美景物你都看到了可惜却都是静止谁能把这些眼前景物说得更加具体？让这些景物活起让这幅画美起b、若学生说得比较。
教师评语引领瞧他说得多么传神哪尤其是“xx”词仿佛把我们都带入了那美景。
、你也走进了那幅美妙画卷定正你心展现说得那么美你定能这两句指。
、是啊黄昏分夕阳渐渐落下了晚霞染红了整天空。
远处山近处水还有那玲珑剔透亭都被染红了水面上波光粼粼让我们情不禁吟出这样诗句“道残阳铺水半江瑟瑟半江红”。
这样情景是多么富有诗情画呀让我们带着这样诗情这二句。
[对醉理]、良辰美景溪亭日暮难怪李清照说她已——沉醉不知归路了。
这句话你是怎么理呢？是啊诗人陶醉了醉得忘记了回。
这儿给补充信息古代候很多人都喜欢喝酒。
李白就被称——酒仙喝酒啊诗兴发酒助诗兴诗从酒出所以有 “李白斗酒诗”说法。
李清照虽然是女子但她也很喜欢喝酒所以说这里“沉醉”“醉”既是陶醉又是酒醉。
酒醉也陶醉也反正李清照是醉了。
我们带着这份醉再这两句诗定更有味道。
b、这样候这样地方诗人会和谁起喝酒呢？有道是酒逢知己千杯少啊品着美酒赏着美景闻着酒香、花香那可真叫酒不醉人——人醉啊这可是种全身心地享受啊咱们再次起这两句诗出那浓浓醉B、藕花深处①那样候那样地方诗人和朋友们除了喝酒还会干什么呢？（赏景、吟诗、作对、弹琴、下棋、聊天）是啊怪不得诗人说她是兴尽而归——兴尽晚回舟。
刻诗人心情应该是怎样？（高兴、愉快）就请你出这份高兴这份愉快另外这里兴尽也可以说是兴尽也就是还没有尽兴只是天色已晚不得不回啊诗人心情又会是怎样？（留恋舍不得离开）那也请你出这份留恋。
你看这里句古诗给了我们两种不理而且都是正确所以以诗就要用心揣摩、体会。
（分组把这词两遍。
）藕花—深处（板藕花深处）这深处是指哪？对呀你想四周全都是荷叶、荷花这候呀那荷花那荷叶形状、颜色、姿态定看得非常清楚。
评语预设、你看到了荷花田田叶子；你看到了姿态万千荷花；你看到了色彩斑斓藕花深处；清香飘逸藕花深处；神而幽静藕花深处让我们起走进吧。
b、这样藕花深处又让我们情不禁想起许多描写荷花诗句谁说你想到了哪句诗？（接天莲叶无穷碧映日荷花别样红； 荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头；江南可采莲莲叶何田田鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北；荷花入暮犹愁热低面深藏碧伞）又是充满诗情画画面啊让我们再次走进再次沉醉。
——③这两句你觉得那能说明诗人又次醉了？（误）误入这里是怎样入？能换词代替这误吗？（不知不觉）是啊诗人看荷花看得有滋有味、如痴如醉连船划入藕花深处都没有察觉。
这是怎样种醉啊我们再这两句定会得更。
、滩鸥鹭①着这两句哪词又让你画面般感受呢？（滩鸥鹭）分男女生。
②着这词你又仿佛看到了什么？（河滩鸥鹭扑拉拉下子都飞起了那场面是多么热闹啊）齐（滩鸥鹭上青天那场面又是何等壮观啊再感受次）③这里除了看到鸥鹭飞了起听到它们拍动翅膀声音鸣叫声音你们还仿佛看到诗人和友们干什么？你耳边还听到了什么？（听到划桨声、欢笑声、水声看到诗人和友们争着划桨）诗人心情怎样？（是啊种外开心外收获那就是——惊喜。
）这“惊”既是指鸥鹭给惊飞起了又向我们传递了诗人惊喜心情用得多妙啊谁这两句出那份热闹、那份欢快、那份惊喜（指导朗两争渡要得稍快有力面那争渡比前面更有力）三、回归整体感悟词情、学们刚才我们借助己丰富想象再现了当年李清照郊游情景让我们陶醉其留恋其有了那么多美感受定能把整首词它齐、让我们再次回味那曾历幕幕你觉得这是次怎样郊游呢？能用词语形容下吗？（令人心醉如诗如画如梦如幻、美、美妙、令人难忘）让我们再醉次吧词 四、拓展延伸升华情感、李清照不仅陶醉美酒、美景、美丽外还陶醉美、幸福生活里。
早年李清照可说是名门闺秀生活条件非常优越父亲李格非是当著名学者丈夫赵明诚是金石考据。
那他生活是幸福美满。
但是李清照期作品却很难到那份快乐那份纯真了。
（出示李清照期作品诗句寂寞深闺柔肠寸愁千缕。
《绛唇》风疏雨萧萧地又催下、千行泪。
《孤雁儿》凝眸处从今又添段新愁。
《凤凰台上忆吹箫》只恐双溪舴艋舟不动许多愁。
《武陵春》）、这里你到还是快乐吗？你到了什么？（愁、泪）3、南宋末年金人举南下原国土沦陷姓生活水深火热诗人虽是女子但她样有颗爱国忧民心这愁和泪是国亡而愁姓生活疾苦而流泪；其二是破人先离使得李清照长期流亡外无可归饱尝了生活酸甜苦辣这就是她满腔愁啊让我们再这四句话体会那无尽哀愁、千行泪吧、凄苦漂泊晚年生活李清照肯定会常常想起她曾有幸福光让我们再次跟她起幸福地回忆吧。