[写读后感教案设计] 写读后感教案
教材简析教材用3段叙述了次写感要是列举单元学习课值得我们敬仰些真实或虚构人物请选择其己爱课写感;二是明确具体写什么和怎么写;三是提示学生也可以拓展习作围。
外还配有幅插图创设了写作情境。
设计理念写作教学应贴近学生实际让学生易动笔乐表达应引导学生关现实热爱生活表达真情实感。
从这层面义看写感就要做到努力学生主写作提供有利条件和广阔空以减少对学生写作束缚降低习作难让学生真实地说出己感受系实际抒写己感受鼓励他们主选择容由表达写出独特感受和体验。
3进步培养学生习惯。
如何感体现出己独特性感受。
想写其他方面感就收集些相关。
教学课。
教学程课、回顾交流感知感学们请回忆下单元我们学习课哪给你留下了深刻印象?简单说说你有什么感受?(交流感受)结像这样了、、段话或几句名言把具体真实感受和得到启示写成就是感。
今天这节课我们就学习写感。
(板课题)二、提示明确要请学们由上提示看看次习作都有哪些要。
根据学生汇报梳理习作要()选择围可以是单元学人物也可以是己从刊、影视作品了到人物。
(3)问题集两谈不要面面俱到。
三、研例感悟写法有位学了《海伦凯勒传》心潮澎湃写下了己感受下面我们就。
例思考()例围绕《海伦凯勒传》写了哪些容?()完以你有什么收获?交流讨论。
()例首先叙述了这主要容即海伦凯勒事迹又谈了己完感受以海伦凯勒句话作总结。
()全洋溢着作者真挚情感完以有种迫不及待想原著欲望。
3我们交流了些感受怎样把这些感受写成习作呢?结合次习作要和刚才例出子。
(组讨论)教师结成功感就要让人产生种欲望了达到这样效定要边边思边感受主要写了什么?你从了了哪些知识或得到了哪些启示?具体地说可以分以下几、原抓重。
认真原多几遍抓住己体会深延伸下展开丰富想。
二、摆位侧重感。
具体写候还应该方法般情况下既要有容这部分般开头又要有感容要结合实际和容紧密系做到感相连有详有略有感而发。
三、抓住实际。
有学会有很多感受而写感不能面面俱到应抓住己感受深结合己生活历深入地写下这样才能做到心明确、观鲜明使人起感到亲切、舒。
四、定标题明写法。
掌握感写法犹如盖房搭建了钢筋框架。
基思路是其确定标题。
命题有两种方法。
种是直接命题般《》有感或《》感。
另种是确定正副标题正标题般明心容。
副标题表明题材。
其二掌握感基思路让学生整体把握快捷理、归纳这几引叙感、议总结。
引叙扼要写出容或直接引用原重语句很快引出感观和心。
感、议就己感心或观进行分析议论说明道理。
就议论心展开想也可系社会和己生活抒发感受。
总结结尾概括心总结全得出结论。
结论可与开头相照应可归纳出结论性见可强调某重可发出召。
下面请说说你想针对哪或那人物写感?简要说出令人感动事例和你感想。
确定习作材粗取精。
3拟定题目梳理写作思路。
5动笔习作。
学生写程教师巡视指导。
根据学见初步修改己习作。
三、集体评议修改誊清教师选择型(两是较是较差。
)集体讨论修改。
3评选佳作激发兴趣。
采用学生荐、组推荐、教师挑选等多种形式评选佳标题、佳开头、佳结尾、佳感想、佳面、佳越多越。
附关写感材进入高年级应该掌握几种感具体写法种写法(l)什么、什么情况下、什么。
或名应加上名。
()抓住主要容介绍梗概或者引用重词语、句子、段落。
引用定要引用对己启发、受教育深。
(3)写出己对或引用词语、句子、段落等认识也就是谈己对这或词语、句、段看法进行议论。
()结合己实际谈己受到教育。
(5)结尾要扣回原也就是己体会。
结尾方法可由己选择。
(l)开头先交代什么情况下什么什么或名。
名或名要加名。
()完这或以己总感受。
句子要简练但要有定深。
(3)选择感受深几或几句话、几段话进行夹叙夹议。
写看法体会要既有理论又有实际。
议论候可以先谈认识也可以结合事例进行议论。
三种写法(l)要交代所或名。
()写出这或心围绕这心举事例说明己受到教育、启发揭示所明白道理。