[阿里山的云雾] 阿里山的云雾阅读答案
语教案－阿里山云雾教案示例《阿里山云雾》教学目标 ．认识姊、诡、匿、愕。
．有感情地朗课。
3．感受阿里山云雾景观美领略课语言美激发学生热爱然、热爱祖国思想感情。
．理课句给人留下了莫名惊愕与喜悦。
教学程 、导入 新课．出示组阿里山风景图片（其有关阿里山云雾图片精彩）问学生喜欢哪张？知道这是哪里吗？这是我国台湾省阿里山风光今天让我们跟着作者领略下阿里山云雾这神奇美景。
．教师板课题学生齐课题。
二、组初．遍通课准音己认难地方多几遍。
．二遍用己喜欢方式通课。
3．三遍默有什么问题要学忙会儿提出。
．反馈交流三、抓住重仔细．用己喜欢方式、3然段说说没有风候云雾有哪些特；起风候云雾有哪些特。
．组讨论交流。
3．全班交流。
共讨论总结如下四、质疑疑．学到这儿你还有什么疑问吗？重作者什么会对阿里山云雾产生莫名惊愕与喜悦？．有感情地朗课与作者产生共鸣。
五、总结全．作者什么能把阿里山云雾写得如美？（学习作者观察和表达方法。
）．这课表达了作者怎样思想感情？3．再次有感情地朗全。
六、布置作业．有感情地朗课。
通对课赏析体会课语言美、境美受到美陶冶培养爱美情趣。
课堂上教师是学生学习活动助者、者、引导者、促进者引导学生主研究与发现。
教学难是理课句话给人留下了莫名惊愕与喜悦。
教师引导学生通、思、议、说和看、听等多种形式探究课。
学生主探究程教师适适当给予拨。
由课前布置学生集了台湾风景名胜等信息课堂还组织学生进行了相交流。
．创设问题情境我们学习了课体会了阿里山云雾无风像幅精妙山水画以及起风瞬息万变特。
老师有想法不知学们感不感兴趣。
我们试着以二、三然段容依据给阿里山云雾制作部音乐风光说片吗？．讨论音乐风光说片制作有关知识。
（要有合适音乐作背景要有与容相步图片要配上有感情说。
）3．准备多媒体课件（）背景音乐（）图片（3）说词．学生愿结合组成研究、制作组共商定音乐风光说片制作步骤和计划。
）5．学生根据计划分工合作制作片子。
6．成汇报交流现场展示片子并进行现场说；随进行音乐、图片选定说理；全班学参与评价。