《珍珠鸟》教学设计|于永正珍珠鸟教学设计

教材新世纪学语教科七册教学目标重学习0~然段通精讨论精程加深对理和感悟提高学生精水平。

学习有声有色地背诵培养学生语感丰富语言积累。

3培养学生爱护生命、善待动物情感。

教学重精讨论精加深对理和感悟。

教学难通讨论提高学生精水平。

学习方式主、探究。

教具准备教学课件。

教安排教。

教学程、激趣导入、学们你们喜欢和动物交朋友吗？、（展示珍珠鸟课件）这就是今天我们要结识新朋友珍珠鸟。

3、谁能够用从课积累语言介绍下你们新朋友样子？（要用赞美语气）（激发学习兴趣拉近学生与珍珠鸟距离。

）二、定标、快速回忆课除了介绍了珍珠鸟样子以外还写了哪些容？、结合练习说说这节课应重学习哪些容？（学生参与学习目标确立有利学生主性发挥使学生学习更有目性。

）三、精讨论精、请仔细0然段看看己预习写精笔记还有没有要修改和补充？、组交流、讨论精笔记。

⑴指名讨论、交流要。

（课件）●按精段话步骤交流。

●倾听其他学发言对照己精笔记用铅笔标出与发言人见不致地方。

●交流、讨论不看法修改笔记。

⑵交流、讨论。

3、汇报研讨。

⑴那组愿展示下交流、讨论成？（按精步骤发言）通品评词佳句和设疑引导学生理感悟出因作者喜爱鸟才能它创造由、宽容空。

由宽容空培养了信赖赢得了信赖。

重感悟课件①它先是离我较远见我不伤害它便挨近然蹦到我杯子上俯下头喝茶再偏脸瞧瞧我反应。

②我不动声色地写默默享受着这伙亲近情。

⑵理感悟精段程练习朗。

⑶汇报探究程及评价。

⑷谈收获。

通刚才学习你有哪些收获？（可以从容、心两方面谈；重引导学生从学习方法上谈。

）●反复朗可以加深对容理感悟。

●品评重词句可以加深对容理感悟；●交流、讨论可以进步加深对容理感悟。

（先先思考先探究调动学生主学习积极性。

通交流讨论加深对理和感悟提高审美情趣。

）四、有声有色地背诵。

、回顾有声有色背诵要练习、指名背诵。

3、评、评、感悟。

、有声有色地背诵。

（通背评背培养学生语感丰富语言积累受到美熏陶。

）课外拓展集人与人、人与动物相信赖故事。

板设计珍珠鸟不伤害它　微笑依旧写　不动声色地写信赖杯子上。

稿纸上。

笔尖课结品评和设疑程学生说容有些重合且设疑问题太散可以引导学生学习将问题整合这样、两问题就能将全段容贯穿起起到设疑了整体把握容目。