心理健康教育活动教学计划:初中心理健康教学计划
如何开展心理健康教育开展成功与否是学校教育重要环下面是编你精心整理心理健康教育活动教学计划希望对你有助！
了适应学心理健康教育发展要进步贯彻《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》和xx提出新期荣辱观要及教育部《学心理健康教育指导纲要(试行)》指示精神结合学校实际积极推进我校心理健康教育再上新台阶制定如下计划。
()指导思想。
坚持以人尊重学生人格遵循学生心理发展规律根据学生成长程要学校全教育程学生提供心理方面助和以达到充分发挥学生潜能、促进形成学生心理健康和性主动发展目标让每位学生活动了我、悦纳我、调控我、实现我超越我。
(二)基原则。
我校开展学生心理健康教育程了保证心理健康教育实践性与实效性必须坚持以下基原则。
、针对性原则。
、全面性原则。
面对全体学生通普遍开展教育活动使学生对心理健康教育有积极认识使心理素质逐步得到提高;。
3、差异性原则。
关别差异根据学生不要开展多种形式教育和辅导提高他们心理健康水平;。
积极做到心理健康教育科学性与针对性相结合;面向全体与关别差异相结合尊重、理与真诚感相结合预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对助学生所有和信息不应作社交闲谈话题要进行保密。
心理健康教育目标是提高全体学生心理素质充分开发他们潜能培养学生乐观、向上心理品质使学生不断正确认识我增强调控我承受挫折适应环境能力对有心理困扰或心理障碍学生给予科学有效心理辅导使他们尽快摆脱障碍、调节我提高心理健康水平。
增强我教育能力适应世纪日趋激烈国际竞争要。
学校心理健康教育主要任是全面推进素质教育增强学校德育工作针对性、实效性和主动性助学生树立出现心理行问题助识促进学生形成健康心理素质维护学生心理健康减少和避免对他们心理健康各种不利影响;培养身心健康具有创新精神和实践能力有理想、有道理、有化、有纪律代新人。
根据我校实际情况普及心理健康基知识树立心理健康识了简单心理调节方法认识心理异常现象初步掌握心理保健常识学会学习学会交流适应升学择业、生活、社会等。
主要容包括助学生适应学学习环境和学习要培养正确学习观念发展其学习能力改善学习方法体验学习成功乐趣;把握升学选择方向;了己学会克青春期烦恼逐步学会调节和控制己情绪抵制己冲动行;加强我认识客观地评价己积极与学、老师和长进行有效沟通;逐步适应生活和社会各种变化培养对挫折耐受能力。
()积极开展心理健康教育教师培训加强师队伍建设是搞心理健康教育工作关键通培训提高专、兼职心理健康教育教师基理论专业知识和操作技能水平。
定期聘请心理健康教育专校做报告增强心理健康教育责任识建立全体教师共参与心理健康教育工作机制今年暑期重举办班主任心理健康教育培训班。
逐步形成校长领导下分管干部责以专、兼职心理辅导教师和班主任骨干全体教师共参与心理健康教育工作体制;学校重视教师心理健康教育工作把教师心理健康教育作教师职业道德教育方面教师学习心理健康教育知识提供必要条件。
通主题班会、学法指导月等活动引导学生认识己潜能端正学习动机掌握适合己特学习方法改变不良学习习惯从而改善学生学习程被动无助状态增强学生对学科兴趣增强信提高学习效率。
课堂教师努力创造种和谐、民主、平等、轻松心理氛围充分发挥学生主动性、独立性、合作性让兴趣引导学习。
这样氛围学生健康愉快情绪得以保持主性得到发展合作精神、创新精神得到培养。
3)利用教材与课堂塑造学生完美人格。
教师要充分地有识地运用教材身魅力作用有机地运用它塑造学生健全人格。
、开设心理健康活动课或专题讲座包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等普及心理健康科学知识;每学期进行次教师心理健康教育活动由心理专主讲全校普及心理健康科学知识。
每学期分年级进行次学生心理健康教育活动助学生掌握心理保健知识促进身心全面健康发展。
对学生学习和生活出现问题给予直接指导排学生心理困扰并对有关心理行问题进行诊断、矫治。
、建立测试档案对新生入学进行学生心理健康普了我校学生心理问题心理健康教育提供参考依据建立测试档案有利增强心理健康教育工作实效性和针对性。
5、建立了心理健康l 和热线电话以快答复以便那些不愿和辅导教师见面学生可以通电话和悄悄话信箱、l寻助。
通举办专题讲座开展亲子活动等提高长教子能力。
(四)创设良校心理环境。
了使学生心理健康素质得以正常发展学校日常工作重视营造良校氛围和宽松心理环境。
继续健全、完善心理辅导室配备设施添置适合学生心理籍使心理辅导室漂亮、温馨。
校橱窗设心理健康地心理健康地通校广播、电视、刊、络等宣传媒介力宣传心理健康知识使学生刻刻接受着健康熏陶学校心理环境谐和、真诚、奋进孕育了种健康向上心理氛围。
月召开心理研讨会。
二月各班设心理委员。
召开心理委员培训班。
成人宣誓 青春期教育。
学校心理健康教育工作几年不断努力取得相当成绩并实践不断摸出条心理健康教育工作新模式双全动学校心理健康教育模式。
如何使学校心理健康教育工作继续取得长足发展如何使学校独特心理健康教育模式再上台阶都是值得深思问题。
针对学校心理健康教育工作存问题、结合学校心理健康教育工作发展新要我们制定以下新学期心理健康教育发展计划。
、学校心理健康教育核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课。
但随着学校班主任队伍新变动我们发现其有很多近几年刚毕业学生也有许多是以前并没有担任班主任工作老师加入到这队伍了。
但这些教师多没有参与学校前几年对班主任进行系统心理辅导知识、技巧培训。
这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理健康教育工作都是很困难。
、前几年心理健康教育工作长足发展离不开学校关心理课题带动而学校《学校心理健康教育校课程开发、实践和校培训研究》课题即将全面结题如何确立新科研课题并以次作学校心理健康教育发展有效抓手也就成我们现面临挑战。
3、学校完成静安区学心理健康教育三年发展规划(003005年)交流总结已结束如何针对前三年发展规划存和新发现问题展望新三年规划是区里每学校应该思考。
、上海市许多学校开始试生命教育就心理健康教育和生命教育系学校也可以考虑如何心理健康教育工作如何有效融入生命教育。
5、如何调动学生积极性使学生也踊跃加入到学校心理健康教育队伍如何完善学校心理社团。
整合各种有效比如邀请专、学校心理老师、以及前几期接受培训班主任对接受培训新班主任进行培训。
容可以适当精简关学生心理、如何上心理辅导活动课、关身心理健康建设等几与班主任工作休戚相关几容。
仅把学校班主任队伍调动起还远远不能达到促进全体学生全面心理健康发展要。
心理健康教育学科渗透可以充分调动课任老师对学生心理健康发展关。
双全动模式也可以由原班主任全员参与心理健康教育发展成教师全员参与。
学校预备年级和高正实施新教材教学也我们结合新教材组织这两年级部分学科老师就学科心理健康教育渗透进行探讨提供有利契机。
从寻学科教学目标关心理部分、实现这些心理目标教学方法和教学组织等方面进行积极探。
学生心理健康发展是系统工程不仅要学校班主任、任课教师努力还要庭教育积极配合。
但许多长对如何关孩子心理健康发展还不是很了这样就容易采取些不正确教育方法不仅不能作我们学校教师有利支持有候反而会抵消我们教育效。
所以我们可以尝试利用班主任和长密切系关系让接受心理健康教育培训班主任对学生长进行有效指导。
当然这也仅仅是种设想我们可以以、两年级进行试探讨其可行性及操作方法。
以前因学生活动有限将学生社团社员组织起比较困难学生心理社团直得不到有效发展。
学期结合心理老师高选修课任方面对心理感兴趣选修课学生进行关心理方面教学方面可以利用这将学生心理社团发展起。
坚持日常咨询、对起始年级学生进行心理测量等、心理课教学等常规工作。
加强学心理健康教育是针对当前学生存心理素质方面弱进步提高其心理素质水平实施素质教育现实要也是培养现代化要相适应数以亿计高素质劳动者和数以千万计专门人才必然要人才综合素质结构心理素质越越重要性心理品质对人健康成长和事业成功起着重要作用。
当代青少年具有众多优良性品质也确实存部分学生心理素质不高问题别人心理问题还比较严重。
随着学阶段独生子女群体日益扩以及社会济发展心理健康教育问题成要普遍重视问题。
《共央国院关深化教育改革全面推进素质教育定》明确指出针对新形势下青少年成长特加强学生心理健康教育培养学生坚韧不拔志、艰苦奋斗精神增强青少年适应社会生活能力。
、要有专项费、有专人责成立心理健康教育心组并配备定比例专(兼)职心理健康教育教师。
3、要有课计划(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。
、设有心理咨询室及相关设施并建立学生心理档案坚持开展心理辅导工作。
5、对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统培训和进修计划。
6、制定并实施相应考评方法。
学校充分认识到心理健康教育重要性和紧迫性要把学生心理健康教育作深化教育改革、全面推进素质教育项重要工作抓。
要把心理健康教育工作纳入德育工作体系要把心理健康教育做增强德育实效性和针对性重要突破口。
学校根据校实际情况积极开展调研究制定合校发展规划和健全心理健康教育工作络成立心理健康教育心组研讨、指导学校心理健康教育做到有分管领导有专兼职辅导教师。
学生开展心理健康教育是要助学生树立心理健康识普及心理健康常识了心理异常现象增强学生心理体验和感受并初步掌握些心理保健常识和心理调节技巧等。
根据学各年龄阶段发展特和规律学校应结合学生实际确立以下教育重。
包括学生学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境适应等使学生减轻学习压力、提高学习效率。
(二)建立对他人积极情感反应适应各种人际环境教给学生基人际交往技巧等。
主要教给学生正确处理师生、生生及亲子关系等。
(三)我调适。
要引导学生正确认识我、评价我、助其树立信心获得积极我认感。
要让他们学会调节和控制己情绪和志。
(四)青春期心理。
要让学生了青春期身心发展特征、卫生常识引导学生正确看待异性交往培养正确恋爱观、婚姻观等。
(五)生活和社会适应(包括职业指导)。
要培养学生具有主动适应生活和社会各种变化能力提高抗挫折心态和能力各种外环境下学生能够我保护。
要加强对学生职业指导增强对预期生活方式或社会环境适应能力。
心理健康教育是项科学性、实践性很强教育工作除应遵循学生身心发展特和规律外还必须遵循以下基原则。
、目标性原则。
学校心理健康教育根目标促进学生健康发展提高学生基素质培养学生优良心理品质提高学生生存、适应能力促进学生主发展潜能。
围绕这些目标学校心理健康教育容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、志力培养、我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。
、现实性原则。
由目前多数学校都缺乏从事心理健康教育教师因要根据校实际情况、教师教育实际能力、学生发展实际水平和要有针对性地选择适合校心理健康教育容。
3、发展性原则。
它不仅是针对别有心理障碍、心理疾病学生进行矫治更是面向广健康学生采取科学有效手段促进每学生人格健全发展努力提高他们心理素质教育。
、差异性原则。
心理健康教育要特别性教育要尊重每学生性心理发展基础上了和把握不学生心理状态。
从他们社会关系、庭背景、兴趣爱、智力水平、生理发育等多方面、多角地了学生心特通别咨询与辅导提高教育效。
5、主动性原则。
心理健康教育要采取积极主动方式把它做种预防性教育而不是种补救式教育。
要以学生主体助他们日常学习生活保持积极向上情绪和朝气蓬勃精神气质排厌学、卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑真正做到防微杜渐。
6、活动性原则。
根据实践性与应用性要确定学校心理健康教育容应突出以活动主特把心理健康教育容渗透灵活多样、富有情趣活动发挥活动优势活动程教育作用。
学校心理健康教育容应创造性地设计各种丰富多彩活动如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等让学生活动、参与、亲身体验获得成长与发展。
7、全程性原则。
广教职员工要成教育人、育人健心榜样每位教师都应成心理健康教育工作者随随地、觉地日常工作加强对学生心理健康教育并学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合努力营造浓厚心理健康教育氛围。
()继续加强心理健康教育宣传和动员工作让广教育工作者达成共识成日常工作觉行动。
学校组织心理辅导老师认真学习央和教育部有关加强心理健康教育精神积极学习全国各地开展心理健康教育型验积极开展对校调研究制定计划重推进分层实施。
各校素质教育方案、德育工作计划必须强化心理健康教育容保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检、有评语。
(二)心理健康教育应渗透到学校教育方方面面学科教学、班主任工作、班(团队)会活动都应重对学生健康心理引导和培养充分实现全面渗透、全程开展、全员参与这是心理健康教育根途径。
(三)充分发挥课堂教学主渠道作用。
各科教学要有识地渗透心理健康教育知识让学生学会学习热爱学习掌握科学学习方法。
学校开设心理健康教育活动课把开设心理健康教育活动课作开展心理健康教育工作切入口每两周上节利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行;也可结合选修课进行把传授心理知识富活动活动重指导学生成长所遇到较普遍性问题增强学生适应生活能力做到心理认识与行指导步切忌上成心理学知识讲授课。
对别存心理问题或出现心理障碍学生要及进行耐心、科学心理辅导助学生除心理障碍。
建设和完善心理辅导室心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室定期开展心理辅导有完整心理辅导记录。
(六)努力建立学校与社会、庭密切沟通渠道。
对学生进行心理健康教育是学校、庭和社会共责任要充分利用村、社区和长学校通各种形式对长进行心理健康教育基知识普及发挥长作用共形成心理健康教育合力。
学校要会有关部门积极净化学校周边及社会环境创造有利学生健康成长良社会环境。
学年将原由班主任作教班级心理健康课变政教处、教科室与班主任相结合进行教学心理辅导教师每人担任年级心理健康辅导课。
学年我们打算教师和学生招募批心理健康志愿者扩学校关心理健康人群便随把握学生及教师心理健康动向对师生存心理健康问题或不良倾向进行及了及疏导及。
志愿者主要职责是发现身边心理健康问题和有心理健康问题倾向学生并与心理健康咨询教师取得系及除学生心理健康隐患。
我校心理咨询室只能设教学五楼上要做到以下几。
、发挥舆论导向作用让学生认识到心理咨询是教师对学生真情关怀。
、扩咨询围将问题具体化般化。
让学生感到心理咨询室是助学生问题地方而不是单纯看心理疾病地方减轻学生心理担。
3、充分发挥心理健康志愿者作用将有问题或困难伙伴引领到咨询室提高咨询室使用率。
5、咨询教师要做辅导记录并根据学生具体情况做与长、老师、学等沟通使限地发挥其功效。
6、发挥丁老师信箱作用随学生生活困惑和问题。
、加强队伍建设提高教师心育识。
、鼓励教师参加各组织相关培训力支持领导干部及教师参加各级各类、各种样式心理健康培训并做学习传带作用。
原基础上档案由班主任老师责填写定期更新。
利用长学校、长会等常宣传有关心理健康知识加深长对孩子心理健康了使他们掌握青少年心理发展规律促进与子女情感交流促进庭部良氛围形成。
、通校广播、校电视、宣传栏、黑板报等做心理健康教育宣传工作传播心理健康知识加深学生对心理健康了。
二、通教师健康向上心理品质营造良群体氛围形成良人际关系使学生和谐向上校化耳濡目染潜移默化陶冶心理品质。
心理健康教育工作是多方努力共结我们将工作不断探力争做到课课外相结合普遍性各别性相结合庭和学校相结合共塑造学生健康人格和心理品质。
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