田忌赛马 语文教学设计_《田忌赛马》教学设计
教学重难着力调动学生探究课容和进行语实践兴趣使写有效结合培养学生学习运用语能力。
教学程、情景导入确定研究主题、课前两分钟播放二胡演奏赛马及和课有关赛马画面营造学习氛围。
、师战国期齐国贵族十分喜爱项活动赛马。
你瞧这就是赛马场。
了课你知道故事主要讲些什么？（指各生简答）3、师记得上节课有位学提了很有价值问题是谁呀？（指各说）（击课题及有关问题）什么还是原马只调换了下出场顺序就可以败胜？、确定研究主题今天这节课我们就研究这问题。
二、探讨学习方式主合作研究、师你喜欢用什么方式学习研究？（指各由谈）①组学习交流讨论问题可以使学习很有趣味。
②独立研究可以使己有独立见。
③可以先己单独钻研理清思路然和伙伴交流交流听取些他人见、看法。
、师用你喜欢方式学习研究吧（学生主合作研究师巡视随机指导）三、呈现学习成综合训练提高（）由汇报学习研究成（走学生思路按学生交流顺序随机引导学生感悟败与胜原因。
）、鼓励学习组用绘田忌齐威王和六匹战马图片实物投影上合作演示两次赛马情况随机出示相关两句话。
（学生合作演示教师要适当发挥指导作用要提醒学生对人物和每匹马等级以及每局胜结要有明确交代；二要允许学生演示可能出现不熟练不准确不协调建议他们再试遍；三、对两次赛马败胜要随机引导他们作些必要分析。
）、齐威王得洋洋夸耀讥讽轻蔑被胜利冲昏了头脑得忘形骄傲轻敌也是导致田忌败胜又原因。
3、孙膑胸有成竹从刚才情形看出仔细观察善分析避实就虚胜券握这是田忌败胜关键。
还是原马只是调换了下出场顺序就可以败胜。
（师对生能系上下进行深入思考给予肯定夸奖）（二）朗感悟创造性地表演。
（击有关语段）（学生挑选句子反复地练习朗。
）、指各（）孙膑说我不是挖苦你你再他赛次我有办法让你取胜。
（）孙膑胸有成竹地说你就照我主办吧。
（3）齐威王正得洋洋地夸耀己马看见田忌和孙膑了便讥讽田忌怎么难道你还不气？（）齐威王轻蔑地说那就快吧（5）田忌没信心地说那你不是照样输（6）田忌疑惑地看看孙膑你是说另换几匹马？师你对己地朗满吗？你体会非常你估计谁能更？你能试试吗？老师也想试试这句话行吗？得夸夸我不多批评指正。
（生师生评价指各师齐）3、师学们体会得这么得也不错有没有兴趣演演呢？了使表演更生动有趣我们可以加入己创造性语言。
（生由组合尝试我表演）、指组学生上台表演（带制人物形象头饰表演）（屏幕上击到赛马场画面师画外音引出表演）5、生评表演提出合理性建议。
（例孙膑和田忌讲赛马方法应该是咬着耳朵说这细节要启发引导）（三）创设情景选择性练说、师学们现孙膑、田忌、齐威王三人就这里我们座各位学有什么想对他们说吗？或问吗？我们就项有话说现场直播吗？、生选择感兴趣对象或问或说畅所欲言。
（四）布置作业（击出示）、从田忌赛马说起（可系生活、学习实例谈谈己对课学习产生所思所想所感。
）（给学以周作准备下周课我们上堂语综合活动课。
）