_关于“人生”作文导写及范文

关人生作导写题目展示】下面材根据要作古人常以琴棋画论及人才华和修养其棋指就是围棋被人们形象地比喻黑白世界围棋盘面有纵横各十九条等距离、垂直交叉平行线棋子分黑白两色围棋规则十分简单却拥有十分广阔落子空使得围棋变化多端请从人生角写作据拟题目写不少800【写作导航】这是给材但限制了写作角作题由材、要两部分构成题不能有遗漏审题立方面从材看只能写围棋；从要看只能从人生角写人生就是人类生存到死亡所历程人生童年青少年成年年老年晚年人生也可以是人们渴幸福和享受幸福程幸福感觉都是暂随着流逝每种幸福感觉都是会消失又因不满足是人性所以人们会继续寻新幸福如循环往复就是人人生题半定要拟题目拟题既要新颖又要扣材参考题目黑白世界彩色人生人生如棋落子不悔!着不慎、满盘皆输构思方面构思是写作活动承前启环节要整体思考创造出主题蕴及其表达方式你可以把人生比作盘棋你写作重可以是得与失可以是平等与不平等可以是竞争可以是急与缓、可以是对与错、可以是成与败、也可以是当局者与旁观者体方面题目没有限制记叙、议论、说明散、说、杂、戏剧、诗歌都可选围；但说明和诗歌不容易写既然是材作不管写那类作都要引用材不引材是要扣分如要写题记题记不能太长要有哲理或诗【美赏】走下棋盘举步上路棋盘蕴含无穷道理仔细体味才发现原生命厚礼只赐予那些肯试人题记棋我是从真正学但记忆却分明存储着我下唯盘棋那学校开了围棋班出奇我报了名教课是位老先生穿着领口有些发黄白衬衫看起畏畏缩缩样子与我所想仙风道骨长衫飘飘形象几乎不但我猎奇心思还没完全泯灭倒还有兴趣听他接下是如何教课只见他心翼翼地从袋子里取出棋盘眼神专那眼神似乎包含着那足以使整教室变得像殿堂样神圣肃穆力量将棋盘摆了他又从口袋里拿出了带着蓝色暗纹手绢仔仔细细地擦拭每棋子他没有说句话甚至还没介绍他名良久他仿佛才从己世界醒放下了手手绢学们是学棋吧他微笑着对我们说哼不是学棋难道我们是看戏啊前排学声嚷嚷道我心里紧等待着老师训斥（心里紧用语贴切精妙）而他什么也没说有些学看着他脾气都纷纷干起了己事虽然我也并不喜欢学围棋但我着既则安态还是听下了这节课我是不打算教你们下棋我只想告诉你们如何爱护你们棋子要记住啊它绝对不是你取胜工具它是有灵魂有灵魂东西是绝不能看做是工具啊（有灵魂味深长妙趣横生）他神态是那样认真以至几年里我耳畔常会响起这样声音年花甲老人竟如认真地释着他所挚爱东西他说绝不能候那敬畏神情使我肃然他所敬畏是什么呢是尊贵古老棋化？还是即将布下棋局？我不明白这道理但我每遇到那些无所不人就会想起他什么其他人竟无所畏惧呢？几乎训练课快结束老师终让我们己动手了下棋前我希望你们记住人生如棋局只要你愿努力向前着手定有新局面等着你开启因每步都要竭尽全力恣睢步法不适合你们说完老师朝我方向走了坐到我对面不顾我满脸惊异和我下棋老师我定赢不了你谁让你赢我了我们是下棋又不是赌博输赢又有何妨呢？棋局万变棋势无定你所要关心是还有多少棋子供你支配?已有多少收获你心？是否应该更心地把所剩无几棋子放佳位置上?用现有能力争取佳效且行且珍惜啊我其实并不喜欢上围棋课听他课也只是基礼貌不却回收了席使人醍醐灌顶人生箴言这次我是真正爱上了上围棋课了老师那份教导我情谊约世万物皆是寂寞吧？逢欣赏乐无人能才识又抑或无人肯静心而听节课而我只是怀着无聊以打发态学棋竟蒙对方赏识不禁想起张晓风说话我对生命涓滴每有分欣赏上帝总立即赐下万道流泉我每音凝神他总会倾下整匹音乐如素锦生命厚礼原只赏赐给那些肯试人（精警富含哲理发人深思）如下棋或许只是炷香停留却会让你有所启迪老师说得对生命给我们如多馈赠而我们能做只有珍惜掌握如哲人所说掌握手心就是无限那盘棋我是输了但我依然还记得老师对我说那句话且行且珍惜人生局落子无悔棋而我们则是这盘棋子爱人抑或爱己远远比那输赢重要要己有规矩地活远比那些恣睢辉煌得更有义（睛笔美不胜收）我感谢那位教会我珍惜老师虽然我连他名都记不到如我母校下应该不甚困难但总觉得那是没有必要他比许多我记得名人不是更有价值吗？就如我至今只下次棋义样这值得我毕生揣摩思考黑白世界围棋规则十分简单却拥有十分广阔落子空我不能永远棋盘上而忽略那纷扰世界我终将走下棋盘面对承担但无论如何我已举步上路指导老师评这是富有灵气性化散作者既重视了故事完整性又熔记叙、议论、抒情炉成功地表达了我从学围棋悟得人生真谛用先抑扬手法刻画老师从出奇我报了名到既则安从听他课也只是基礼貌到真正爱上了上围棋课再到这值得我毕生揣摩思考作者对围棋理对人生认识逐层深入对老师感情逐步升华感情细腻清新、然语言富有性透露出哲理光芒【美赏二】黑白世界悟人生黑与白虽不是美颜色,却装着我们看到这世界又迷乱着我们正确认知题记围棋被人们形象地比喻黑白世界盘面有纵横各十九条等距离、垂直交叉平行线棋子分黑白两色棋手们给围棋很美称呼叫做乌鹭黑子像乌鸦白子像鸥鹭下棋就像鸟儿纷纷落江畔这比喻告诉人们棋局是诗天地有人说人生如首歌音调高低起伏旋律抑扬顿挫；也有人说人生若条路有山重水覆坎坷也有柳暗花明坦途；而我却认人生恰似局棋当局者迷旁观者清（引述材引出论语言精美先声夺人）当局者因对利害得失考虑太多看问题糊涂；旁观者由身其外冷静、客观观察、比较、总结放得下所有困惑反而看得比较清楚也就不难到问题佳办法从而走捷径收到事半而功倍效当局者迷旁观者清确实是有道理问题是我们每人都生活现实不可能只做旁观者那人生路途我们该怎样保持清醒头脑而不被迷惑呢？不要太执著而要调整焦距换位思考准己位置人生世应该讲究围棋智慧当局者身其不知远近横岭侧峰不只缘身山有不妨退出让己当回配角甚至当次旁观者那你是不是会有柳暗花明悟云开雾散得？与父母亲密相伴十几年里我们也许因己是父母太阳、公主天天父母身边离得太近而无法感受到父母爱清早当你出门母亲殷殷期盼双眸你看见；当你口口地吃饭他们那满心喜悦心情你；当他们守候病房流着泪回踱步你尝知道（排比补足无法感受）上高若到学校住校星期才能见父母次可能更能感受到父母那温暖与厚重爱上学离父母远了才知道思念父母多少年当我们无远处看父母与近距离相处不他们像已苍老了世纪我们无论长到多父母眼里都只是孩子因我们应该换位思考理父母苦心以颗感恩心孝敬父母也许只是盘菜肴枝康乃馨枚含着体温硬币但是孝天平上它们等值对待父母是这样对待别人、对待工作也应有颗感恩心善换位思考这样才能准己位置人生路途我们不要受局限而要改变思维定势跳出桎梏主动走出迷局思维定势就是指人们习惯使用以往常用思维方式看待和问题有著名心理学说要创新就要废除所有习惯当然习惯有会节省提高效率有却会阻碍思维发展阿西莫夫是美籍俄人他天赋极高智商高达60生写了00多种但他人十分高傲天他修理己汽车又表现得十分高傲修理工,就出题目让他做有聋哑人走进商店他想买把锤子是就用手做锤打状售货员马上明白他要是锤子是准确无误给了他把锤子聋哑人高兴地走了这候又进了盲人他想买把剪刀请问他该怎么做呢？阿西莫夫顺口答道盲人肯定会这样他伸出食指和指做出剪刀形状听了阿西莫夫回答汽车修理工开心地笑起哈哈答错了吧盲人想买剪刀只要开口说我买剪刀就行了他干嘛要做手势呀?阿西莫夫只得承认己回答很愚蠢而那位修理工考他前就认定他肯定要答错因阿西莫夫这当局者所受教育太多受局限也太多没能跳出思维定势我们作当局者要刻警惕主动走出迷局（用例新奇增强可性）人生路途我们不要太狭隘而要放开眼界胸怀宽广不断校正人生目标梦窗禅师说眼有尘三界窄心头无事床宽我们应该觉地尘杂放开眼界放宽心胸目前我们首要任是学习但学习有三重境界看山是山看水是水、看山不是山看水不是水、看山还是山看水还是水如我们只拘泥教条就放不开眼界放不宽心胸就不能识得庐山真面目到达不了学习高境界对世事更是这样世事纷繁其有太多名与利但是名与利只是膨胀了你虚荣与浮华却限制了你高纠缠者惘然跳出者欣然（形象生动别有新）谁说天下熙熙皆利；天下攘攘皆利往？李叔不是可以拥有锦衣玉食生活吗？但他却散尽财皈依佛门是什么让他做出如举动只有他己知道但他有比般人更高眼界才能将名利抛脑对都该认因相倾轧名利场上我们可不必与他人你追我赶拼你死我活流光容易把人抛红了樱桃绿了芭蕉人生棋局变幻莫测行走这黑白相世界里我们也许很难看清己是否走了弯路我们不妨跳出走出黑白世界描绘五彩人生指导老师评用组排比句引出心论当局者迷旁观者清接着论述什么会产生这种现象然提炼出三分论我们不要太执著而要调整焦距换位思考准己位置我们不要受局限而要改变思维定势跳出桎梏主动走出迷局、我们不要太狭隘而要放开眼界胸怀宽广不断校正人生目标从三方面重展开论述；得出结论既摆事实又讲道理正面论述与反面论述相结合论证严密思路十分清晰作者选择了较难写角如没有定写作功力是断然不敢做这种选择也绝对写不