陈太丘与友期课堂实录 《陈太丘与友期》课堂教学实录
《陈太丘与友期行》教学实录、教学目标、背诵全、掌握重言词汇。
3、分析人物性格。
、把握故事情节掌握重词汇。
3、背诵。
三、教学设想言学习应让学生充分预习提出疑问而根据学生所疑所问设计教学重。
另外故事性很强可以理基础上进行表演强化加以把握而通勾画线连方式强化背诵。
四、课安排课教学程、新课导入（师）请学们我叙述抢答出这是什么。
它是我国历史上部籍。
它记录是晋代士夫言谈、行事较多反映了当士族思想、生活和清谈放诞风气。
被鲁迅评“部名士底教科”。
（生） 《世说新语》今天我们要学习就是《世说新语》里他介绍就是古代聪明孩子故事。
（师背全。
）请学们老师评下。
我们起把这遍。
说说这讲了件什么事情。
（生先讨论名复述。
）三、新课教学〈〉齐句。
、师有学问我“期行”和“期日”“期”是不是思？学们你们见是什么？生不是。
是约定是约定。
师很。
是动词是名词。
、品句“乃至”是省略句你能补出省略部分吗？生太丘友人乃至。
师太丘离开是不是不对呢？生不是。
因是友人先不讲信用“期日”“不至”。
3、理结构期行日子不至至４、引导背诵对着上述重是背遍。
闭上眼背遍。
齐背。
男生客话女生元方话老师叙述性语言。
（生抢答）（１）离开 （２） 委舍弃 （３）君 （４）尊君对别人父亲种尊称。
（５）君谦词对人称己父亲。
、品句师很下面我们看看客两处语言应该分别用怎样语气？生处询问很客气。
二处愤怒音调很高。
师元方会用怎样语气说话呢？生处很有礼貌客气说。
二处声调不高但义正词严。
师非常。
下面我们请三学用这种语调下。
他们怎么样？（生评议。
3、理结构 元方七岁、戏 待、不至、 无信、无礼 ╱ ╲ ╱客 不 怒非人、趣背诵。
对板背试背离板背诵。
男女生比赛背名背。
〈三〉师对元方回答客反映是什么？生“惭”“下车引”。
师这说明了什么？生元方话很有说力客知道己错了。
要表示歉。
师元方接受了客人歉了吗？生没有。
他头也没有回就进了。
看有部分学认支持元方不也有部分学认元方做不我们先听听反对学见。
生古人云＂知错能改,善莫焉＂,他人能放下架子主动认错,元方就应该原谅他,不应该不给别人台阶下生我不,客人做得很分,古代讲究孝,儿子面前辱骂父亲就是不对生3我们还要到元方只有七岁,心里是不能原谅就怎样做,不知道虚伪,是很正常我们应他坦率而鼓掌师我应你们精彩辩论而鼓掌!我们应该有己看法元方行是合他年龄特当然我们也希望元方能够宽宏量原谅客人因人知道错了我们就可以给别人改正机会吗。
四、巩固把握下面我们根据刚才学习容请几学把情节表演下吗？（生快速组合积极要表演）学生即兴表演。
２、闭上眼睛边回忆情节边慢慢背诵。
３、由巩固背诵。
４、我推荐背诵。
六、总结课。
只要我们充分预习用心投入再加上使用科学方法学习就会成件很有趣事情了。
当然希望学们课下还要趁热打铁把熟记心。