语文六年级下册第16课鲁滨孙漂流记教学反思_鲁滨孙漂流记教学反思
语六年级下册6课《鲁滨孙漂流记》教学目标是让学们懂课容了鲁滨孙荒岛上战胜困难、谋生存非凡历体会鲁滨孙敢战胜困难积极生活态。
编整理了语六年级下册6课《鲁滨孙漂流记》教学反思供参希望程有所收获！
《鲁滨孙漂流记》是英国作笛福写长说鲁滨孙是主人公课是该缩写。
课按鲁滨孙历险顺序记叙写了鲁滨孙遇险上岛建房定居养牧种植救星期五回到英国。
这些故事情节处处紧扣险塑造了位不畏艰险、机智坚强、聪明能干主人公。
是用语言创设情境感受险。
我们面前有这样荒岛没有名没有人居住到处是乱石野草。
当你外地到这荒岛你感受到是什么?你要是什么?这两问题使学生兴趣被激发了起他们纷纷说出己答案。
孩子们各抒己见感受到荒岛险认识到荒岛上生存下是件不容易事要坚强志。
二是抓住重词句品险。
教学我首先提出问题主人公鲁滨孙他这荒岛上是怎样居所、食物、安全、孤独这四问题呢?请孩子们边边划边写体会。
然通讨论交流出重词句借助引、组、人、集体等多种形式指导学生品品味其险感受鲁滨孙敢战胜困难积极生活态。
三是系生活实际谈险。
了使学生感悟鲁滨孙面对厄运积极人生态并从鲁滨孙荒岛上独立生存非凡历悟出学会生存道理。
然引导学生讨论竞争日益激烈现代社会人们应该如何学会生存学会竞争?总结出遇到困难应该毫不畏惧利用周围可以利用切想办法克它以积极向上生活态战胜困难。
《鲁滨孙漂流记》故事容是鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事漂流到荒岛人荒无人烟岛上战胜了种种困难生活了二十多年。
课展现我们面前是这样荒岛没有名没有人居住到处是乱石野草。
要这样恶劣环境生存下要怎样志和创造力! 课叙述鲁滨孙荒岛上选择合适容身地方有水、有树阴、能防野兽盖起简陋住所了生存重要条件居所。
描写鲁滨孙把捕到活山羊畜养起用这儿麦种反复种收了生存必要条件食物。
通这些叙述展现了主人公聪明才干和坚强志。
荒岛上生活还要面对被野人屠宰恐惧这也非常惊险。
鲁滨孙荒岛生存所做种种努力不外乎食物、住所、安全和孤独这四基问题。
而与世隔绝、荒无人烟海岛上人要这四难题无疑是种极其严酷挑战。
鲁滨孙面对困难毫不畏惧己想办法利用周围可以利用切积极改善生存环境。
这种生存勇气和验对处生存竞争日趋激烈现代社会人们说是很启示。
执教人教版十二册《鲁滨孙漂流记》我学生创设了这样情境学们假如你外地到了荒岛上你要是什么?学生兴趣下子被激发了起三、四秒钟四十多双手齐唰唰地举了起。
他们答案简直是五花八门食物、枪、刀、望远镜、房子、父母、伴 四十多人三十多答案。
并且都他们答案寻了充分理由。
我微笑着让他们己把这些东西分成了四类食物、住所、安全、伴并趁机引导说今天我们要认识主人公鲁滨孙他就是这样外到了荒岛上那么他是怎样这四问题呢?问题出不用我说学生们早已翻开了课饶有兴趣地起。
边边划边写体会那专神情让讲台上我感慨了半天。
正像俗话所说石激起千层浪。
由有了这段插曲作铺垫这节课孩子们悟收获颇多。
他们不仅准确到了答案而且还鲁滨孙勇敢、机智感到惊奇并纷纷表示要学习鲁滨孙这种精神学习和生活作不输人。
望着这些可爱孩子我欣慰地笑了。
了使学生感悟鲁滨孙面对厄运积极人生态并从鲁滨孙荒岛上独立生存非凡历悟出学会生存道理。
进而讨论下竞争日益激烈现代社会人们应该如何学会生存学会竞争。
学生受益匪浅。
教学班掀起了原著热潮。
《鲁滨孙漂流记》是英国作笛福写长说鲁滨孙是主人公课是该缩写。
主要写了鲁滨孙因乘船遇风暴失事漂流到荒岛人荒无人烟岛上战胜了种种困难生活了二十多年终成功地返回英国事。
、创设情景。
播放电影《鲁滨孙漂流记》鲁滨孙船队碰上风暴开始从而激发了学生知欲望然就导入了新课。
二、从课题入手。
话题课题问你想知道课会写些什么?让学生紧扣容提出些有价值问题如鲁滨孙被浪冲到了什么样地方?他那里会遇到什么困难又是怎样战胜种种困难?从而激发了学生强烈知欲和奇心对下面学习故事就很感兴趣了。
三、整体感知入手。
让学生带着问题快速默课边边想想主要容从而整体把握了主要容又理清了思路。
跟着重学习～8然段。
然带着问题课让学生动口、动脑、动手用不出有关语句并让学生通朗这些句子悟体会并让学生动笔相应句子下方做上旁从而让学生养成良习惯。
接着进行全班交流让学生品词品句、畅所欲言各抒己见并让学生掌握朗技巧。
品程学会从体会到鲁滨孙孤独无助面临是严酷生存问题这些困难关系到生死存亡难处处透着险。
鲁滨孙荒岛上生存所做种种努力不外乎食物、住所、安全和孤独这四基问题。
而与世隔绝、荒无人烟海岛上孤身人要这四难题无疑是种极其严酷挑战。
从而又体会到鲁滨孙是机智坚强、不畏艰险、聪明能干、善思考、积极面对生活人这样就轻易地突破了教学重难。
四、让学生展开想象翅膀。
设想下鲁滨孙和星期五回到英国会怎么样?让学生从容想开发挥学生丰富想象又培养了学生语言组织能力和口头表达能力这也是组教材项训练要。
再让学生谈谈己从鲁滨孙历想到什么从鲁滨孙身上学到什么?从而使学生从受到启迪又训练了学生语言组织能力和说话能力。
五、拓展延伸。
再布置学生课外《鲁滨孙漂流记》原作或《世界名著历险故事观》这项课外训练拓展扩了学生们量丰富了学生课外知识又开阔了学生视野。
总我认真钻研教材既做到备教材更做到备学生从而精心设计教案巧妙地设计渡语渡然。
整节课既做到突破重又巧妙地冲破了难使教学环节环环相扣步步紧凑突出教学重避开平用力教学思路十分清晰有条理。
美不足分配不够恰当前松紧而导致面问题给学生讨论思考不够充足提问面还不够广达不到己预想效;对学生回答有所偏离候引导得还不够;课是课教学程还不够胆放手让学生学悟。
猜你感兴趣六年级语下册十六课鲁滨孙漂流记句子赏析人教版六年级下册语鲁滨孙漂流记教学反思3六年级语下册十六课鲁滨孙漂流记教学建议六年级语下册十六课鲁滨孙漂流记教材5六年级语下册十六课鲁滨孙漂流记步指导