[读《课程内容、教材内容、教学内容的术语之辨》有感]课程内容即教材内容
教师可以《英语课程标准》（实验稿）里到课程容它课程标准得到了明确规定和表述从教师教角它可以告诉我们应该教什么教哪些知识、技能、策略、态等；从学生学角它可以告诉我们学什么学生学习不仅包括知识与技能领域程与方法领域还包括情感态与价值观领域。
教材容是就很熟悉是我们用什么教学生我们现行使用教材是人教社出版 r gl r Bk, 分必修（5）和选修（69）两部分。
但人教社教材容无论多么生动多么适合当前教学它都不可能动地成教学容。
教学容应该是怎么教问题教师根据学生学情根据教学实际环境等对教材容进行二次开发进行处理和加工进而形成具体而有效教学设计。
教材容只有进入教师教学程由教师加工处理和教学化程才能变成教学容。
弄清楚了这几术语作线英语教师我获得启发有两。
教师要深入学习课程容用课程容规我们教学我们应该教什么学生应该学什么根据课程容确定我们教学目标并用课程容标准规我们对教学目标描述。
以现行教材 l v g lgg 这课例仔细研课程标准和仔细揣摩教材我把科教学目标描述。
（）知识。
能够运用所学描述伟女性特相关词汇k(k), r(r), r（r）, g r,。
rrkg, , rbl, , l 等；。
（）技能。
能够灵活运用课所学词汇描述人物性格能够利用头脑风暴；有效拓展相关词汇；能根据描述人物具体事例几句子提炼主题句；能根据所话题和写描述人物性格特。
（3）学习策略。
能根据标题、手段、尾段预测课容能善抓住重即描写人物性格特语汇和具体事例并做上标记；能通、报纸等多渠道伟女性信息和材；能利用课前收集到和学进行交流并得体使用课所学语言。
（）情感和化识。
学习外伟女性优秀品质提高对妇女社会角色认识培养信心、事业心和社会责任感建立正确性别观和社会观。
作教师不能拘泥教材而应对教材容进行加工改造进行增、删、替换等处理形成教学设计再实施课堂教学教学程动态生成教学容。
以 l v g lgg 这课例我从既定教材容着手通精心教学设计形成教学方案实施课堂教学形成了教学容。
、教材处理。
单元心话题是伟女性通介绍几位生活不国杰出女性、探讨女性社会生活地位、价值和贡献关她们所面临困难讴歌她们社会各领域成就。
课g lgg 包括rglgkg rg 四部分了有限限实现从语言输入到输出教师把系不lg暂把课整合成说写技能整合课。
课要学生通关伟女性林巧稚人物随笔让学生口头描述类似林巧稚优秀人物品质要学生写关描述人物特。
由这是以学生角写 我榜样 人物随笔 结构比较分散是教师增加了话题相但结构上可以面写作提供模。
了活跃课堂气氛增加任真实性从而达到做学效教师课前布置了项课外任以四人组收集位他们心目伟女性。
教师对教材针对写作任设置结构和要也进行了相应调整, 力学生话题、语言、素材、结构上做充分准备达到以面表达形式有效输出目。
、教学设计。
教师首先承接课伟女性这心话题给出5组描述伟女性关键词要学生进行猜猜这是谁游戏。
通前预测和快速活动带领学生认识、了伟女性林巧稚学习描述人物相关词汇和语言知识。
然教师己创写样描写林巧稚但结构更加清晰力图学生续写作提供结构上模仿。
然借助多媒体课件带领学生很短背诵。
组织学生讨论伟女性通常都具有什么样优秀品质 利用学生头脑风暴拓展词汇；并让学生们以组单位利用课前收集到材进行组际交流相向对方组介绍己组心目伟女性优秀品质和具体事例展开有信息沟讨论介绍。
写前学练环节教师向学生提供真实人物具体信息要学生学写关键句。
初稿写完先由教师示评价然学生根据写作评价标准进行评、组评修改成。
以上课例评析和两启发是我通研俞老师论获得浅薄认识以及认识下实践。
以俞老师下面段话提醒己要不断学习积累从各方面提高己促进己专业发展。
新课程改革提倡教师创造性地教学教师要摆脱对教材崇拜和依赖对教材进行二次开发。
教师要基对课程标准课程容领会和把握超越对教材容机械传递创造性地、性化地运用教材以生成丰富、多样教学容。