阿基米德原理教学设计_物理教案《阿基米德原理》教学设计
教学分析、教材分析了加深学生对阿基米德原理印象和认识教材分物体全部浸没和部分浸入水两种情况从实验得出原理并且通两例题处理加深学们对阿基米德原理理。
二、学生分析许多学生有河里、海里或游泳池里从浅水区走向深水区验可以让这些学描述其感受而发动学生讨论他什么会有这样感受使其明确他走向深水区程排开水体积增从而浮力也增而全部浸没液体物体不深排开液体体积相等所以浮力这种情况下与深无关纠正学生由亲身体验而得出“越深浮力越”片面理。
三、课程目标．知识与技能知道验证阿基米德原理目、方法和结论理阿基米德原理容会用阿基米德原理简单浮力问题．程与方法采用教师边演示边提示学生配合边观察边分析方法实现师生动终总结结论并归纳实验定律。
3．情感态与价值观培养学生热爱科学探真理愿望。
培养学生观察能力分析能力和归纳总结能力。
四、重与难．重对阿基米德原理理．难对验证阿基米德原理实验观察、分析和归纳总结。
五、教具阿基米德原理演示器套（溢水杯桶、物块弹簧测力计）、幻灯片教学策略、设计思路由阿基米德原理是实验定律所以演示教材6和7两实验是教学成功关键演示完毕得出结论进步通例题加深学生对定律理。
二、教学方法边实验、边观察、边分析、边归纳教学流程、复习提问．什么叫浮力？浮力是怎样产生？（学生回答）．我们现可以用那些方法得物体受到浮力？（学生作答）二、引入新课教师我们现已掌握了两种方法物体受到浮力但是它们使用围却有定局限性所以我们要另外种方法浮力以前两种方法不能问题这就是著名阿基米德原理。
也就是我们这节课要研究容下面就让我们起通实验得出结论。
教学流程三、新课教学设计（）演示实验演示教材6要实验．准备实验通幻灯片介绍实验器材。
．请学们根据已学容讨论实验方法以及步骤教师做简要结。
3．介绍阿基米德原理演示器各种器材使用及其和幻灯片器材对应关系。
．按照学们讨论结进行实验并操作提醒使用仪器事项。
演示7实验提醒学生实验条件变化并引导学生结合两实验结归纳出具有普遍实用价值实验规律——阿基米德原理。
（二）根据阿基米德原理容写出其数学表达式浮G排ρ液gV排并介绍其适用围（气体和液体都适用）。
（三）应用阿基米德原理些简单浮力问题通分步计算培养学生物理思考能力和灵活应用知识能力加深对阿基米德原理理。
例题课79页例题（略）（请学们答并引导对计算结做讨论看能得到什么结论？）例题体积是003铁块有3体积浸酒精里它受到浮力是多少牛？（取g0kg）&b现访问是国教师吧旗下教案四）课堂结这节课我们通实验和推导验证了阿基米德原理。
知道了物体受到浮力等它排开液体受到重力现我们已学习了三种浮力方法弹簧测力计法压力差法和排液法每种方法都有适用条件要根据条件合理应用。
作业思考课练习题题3题板设计、实验．器材．结记录二、阿基米德原理．容浸入液体物体受到向上浮力浮力等它排开液体受到重力。
．数学表达式浮G排ρ液gV排3．单位浮——、ρ液——kg3、g——kg、V排————3．浮力有关因素只与ρ液、V排有关与物体密深无关与物体体积无直接关系。
5．适用围气体、液体。
三、补充浸没液体物体受到浮力和它水深没有关系它受到浮力是定值其浮ρ液gV排ρ液gV物（因浸没所以V排V物）教学反思以往教学阿基米德原理公式直接给出浮ρ液gV排并着重强调ρ液、V排含义这样学生会牢记公式浮ρ液gV排而忽视浮G排这样就偏离了阿基米德原理根容所以先给出浮G排再给出G排ρ液gV排从而完成浮ρ液gV排使得学生能很地理阿基米德原理实质并掌握了重力种表达形式GρgV。