读后感《一盏一盏的灯》(2)_一盏一盏的灯读后感ppt
感《盏盏灯》。
相信很多人都知道盲人灯故事。
漆黑路上盲人正打着灯笼前行。
因这盏灯光照耀夜行人们看清了道路和方向。
有人奇地问既然己看不到丝光亮什么还要打着灯笼呢？这位盲人说道我黑夜里行走从没有被人碰到。
因我灯笼既别人照了亮也让别人看到了我。
吴非老师主编《盏盏灯》收录了十多省市各学段教师六十故事从不角展示了线教师思考与智慧。
他们用己真情讲述了己从教程印象深刻节课、案例、段历。
这些故事程仿佛就看到盏盏灯逐次亮温暖着人们心灵让人感受着教育工作幸福。
当我们黑夜里前行如有盏灯前方隐约地亮我们就会看到希望；当我们辛勤劳作返回看到窗口那柔和灯光立刻就会品味到幸福滋味而教师就应该成学生心那盏灯让学习程更加温馨给学生心灵带温暖。
午休电话让周键老师睡全无。
看着保安气愤样子周老师赶紧说这玩具多少钱我付吧。
两人前回到了学校周老师满肚子怒气也慢慢地消失了该怎么教育这孩子呢？周老师下子还没有想只盯着王露看。
听到孩子嘴里说出偷周老师心里震你你怎么这么不心把东西带出超市候竟没有付钱。
王露低着头下子抬了起仿佛不相信己耳朵。
以这些地方定要心谨慎快上课了你吧。
这件事情就这样了周老师再也没有提起。
直到毕业礼王露将支钢笔郑重地送到周老师办公室说了声老师谢谢。
盏灯指引道路。
苏霍姆林斯基说人了使他人幸福而奉献出己精神力量并由享受到高尚、无私欢乐这种榜样是照耀青年代生活道路强光。
让学生刚刚开始认识生活候就能遇到位可敬爱老师这种学校才会具有强教育力量。
李老师询问才知道这位学了元钱无法乘车回。
到没有他人地方李老师问他是否忘记了什么事情提问了几次他才说忘了还老师元钱了。
李老师对他说老师知道你不这元钱老师也不乎但己既然承诺要还就定要说话算数。
李老师讲述这故事我心里很有感触。
老师追着学生讨元钱是否显得太子气？恰恰相反这正是对孩子爱表现是给孩子指引条正确人生道路。
我们都痛斥今天社会缺乏诚信、很多商违背诺言等等什么不孩子成长阶段就让他们保有诚信品格让他们能庄重地履行己诺言呢。
当我们将盏盏灯亮讲诚信、守德光辉播撒每孩子心田候我们还会社会担心吗？
吴非先生说教师比学生善学习他才有格教因而才可能是师；也只有比学生更清楚学习作用他教才可能是有价值。
随着孩子们离开学校和任课教师渐行渐远那些所教课程会逐渐被学生所淡忘但老师们职业精神对学科热爱和奇心教育领域进取心和学习态不断反思专业习惯等等都会放射着永恒光芒照耀着学子们前行道路。
教师身榜样力量是无穷。
曾做四届全国人代表陈日亮老师学校里做就是5年光。
他直坚持不仅每天要挤出多周末还是己雷打不动日。
他还养成了动笔写作习惯通常会口袋里装着子随摘记什么；外出排队候就拿出翻看番；发现了什么新鲜词语立刻记录下。
还随记录心得体会捕捉住稍纵即逝灵感。
他还重说话锻炼让己课堂教学和建言献策更加准确简练、从容得体。
教师就是这样人他精通己所教科目据以建立那门科学热爱那门科学并了它发展情况新发现、正进行研究以及近取得成；他永远不会说我知识已积累够用辈子了。
他生都上节课而准备着；他如饥似渴地把作精神要；他对学生怀着真挚诚恳感情把己心奉献给他们。