【《夸父追日》教学札记】夸父追日教学设计
想上这课应该十分简单因都非常熟悉了。
没有想到是正是这古老神话故事却让我学生摩擦出许多新火花。
课按照我设计顺利地往下走着我得洋洋、十分投入地运用课件讲述着夸父精神没有想到才说到半王宇辰把手举得高高。
他有什么问题呢？我叫了他起说。
王宇辰说夸父真傻怎么能够追上太阳呢？石激起千层浪教室里立刻喧闹起各抒己见都致认夸父很傻。
有说太阳那么热他怎么可能接近呢？有说太阳是他怎么能占己有呢？还有说夸父就算追上了太阳太阳热量也会把他烤焦。
新课标指出语课程丰富人涵对人们精神领域影响是深广学生对语材反应又往往是多元。
因应该重视语熏陶感染作用教学容价值取向也应尊重学生学习程独特体验。
他们完全可以有己见但是作流传千古神话故事毕竟有它价值这也不容忽略。
我对孩子们发言进行了段这样结科学现如发达以目前眼光看夸父真很傻但是他也有我们可以学习地方他敢想敢做信念坚持到底并且他想是造福人类这种精神是伟你们每人对课有己见我很欣赏但是对传统化我们要吸取其精华看到他闪光面。
这样处理既保留了他们己想法也让他们知道如何学习别人长处如何欣赏别人精神让我们语学习不仅仅只是肤浅停留表面而是能够体会其蕴涵深刻含义。
新课标还指出发展语言能力发展思维能力激发想像力和创造潜能。
学完课我让他们讲夸父追日故事并且允许他们进行改编开始还很拘谨不知道怎么说任子健举手我知道他平想法很特别马上叫了他到台上当故事王他滔滔不绝地讲起他改编夸父追日有了新版他说太阳是吸毒罪犯夸父是英勇警察夸父发现了太阳吸毒是要把太阳捉拿归案开始了拼命追赶活活累死了。
周恒说夸父很穷交不出电费了是他想要是把太阳捉放里当灯用该多啊是他追赶太阳了陈柏说夸父是奥特曼名成员太阳是他宝贝可是被怪兽偷了是追太阳和怪兽进行了激烈搏斗黎子豪说太阳曾是夸父朋友背叛了夸父是夸父要追赶太阳想问他什么背叛己张扬故事离奇他说夸父是老师太阳是夸父粉笔有天粉笔跑了夸父急得不得了使劲追杨舟故事有趣他说夸父了位女朋友女朋友想要天上太阳做项链夸父了讨女朋友欢心就追赶太阳还有许多孩子都说出了己心目夸父追日故事我很惊讶他们那么胆想象如多另类故事只有他们才想得出。
孩子们接触世界越越广想法也越越多。
我喜欢他们这些希奇古怪想法推陈出新不正是我们所想要达到目吗？整堂课下学生犹尽我知道他们喜欢这样语课。
作老师我们要给他们就是这样开放课堂让他们真正成学习主人学习创新创新提升不断提高身语素养。