夸父逐日课堂实录_夸父追日名师教学实录
《夸父逐日》是《山海》里神话故事该课引人入胜情节向我们展示了动人英雄形象夸父。
课堂实录是种鲜活教学通课堂实录情景再现教师们可以对教学案例进行分析研讨可亲、可近、可学、可用非常有益处起看看吧!夸父逐日课堂实录由语编整理仅供参考★教学目标⒈熟课培养语感多角理课涵。
⒉组讨论敢挑战和传统思维培养探究精神和合作识⒊尝试神话创作提高创新思维能力。
★教学重难⒈理神话涵。
⒉进行神话创作。
★教学准备多媒体教学课件、设备。
★教学程、走进神话。
师我从三峡从神奇浪漫坛子岭走。
今天我给你们带份精美礼品想不想打开看看?(播放画面动画片《羿射日》)师喜欢这份礼品吗?什么?生喜欢因动画片让我回到了童年。
生3《羿射日》让我感到神话真很神奇。
师很高兴和伙儿携手迈进丰富多彩语天地神话则是这块天地灿烂夺目学瑰宝。
生羿射日。
生3女娲补天。
生精卫填海。
生5夸父逐日。
现让我们踏着夸父足迹追逐心太阳!(播放画面3夸父逐日)二、品神话㈠朗课⒈师配乐;⒉生由朗;⒊朗拔。
师遍其义见说到令我刻骨铭心只有两人。
是鲁迅笔下三味屋学生尽管私塾教材枯燥晦涩但那老先生却能极陶醉地朗每每到激昂处便把头拗拗;另位则是我初语老师邓开新先生《论语十则》课堂上他摇头晃脑地有朋远方不亦乐乎情景让我心驰神往。
二位先生醉心朗神态令我深深感受到言朗艺术魅力。
刻让我们也由地、摇头晃脑地、如痴如醉地朗这则神话吗?⒋分组朗课。
)⒍全班齐。
㈡复述故事。
师朗是理课桥梁走这座桥你能用己话讲讲这则神话吗?㈢质疑问难。
师朗程有没有令你疑惑地方?⒈生说其杖夸父何以要拎枝拐杖?师你很会发现问题学们你们可以他答这疑问吗?生夸父又渴又累半道得拐杖支撑他前进。
生3拐杖可能就是夸你随身法宝就像孙悟空金箍棒样。
生像夸父这样神通广神唤拐杖不是举手劳吗?师学们真是想象丰富关拐杖说希望这将成我们课余讨论焦话题你们然会到答案。
⒉生5老师说道河、渭不足北饮泽。
夸父真有那般海量?(老师用微笑询问其他学)。
师这位学说得对夸张是神话创作灵魂。
神话就是古代劳动人民借助夸张对然现象进行释和奇特想象。
㈣品析课。
师全仅37但故事情节波澜曲折画面栩栩如生你认这神话共分几画面描述夸父逐日?(六人组讨论)生3幅画面逐日、饮水、渴死。
生幅画面逐日、饮水、渴死、化作桃林。
生35幅画面逐日、饮水、泽、渴死、化邓林。
师;其实直观美感应许画面想不想欣赏动画片《夸父逐日》?(播放画面5动画片《夸父逐日》。
)㈤描述画面⒈师细心学可能会发现这则动画片旁白很动听、很亲切。
它与课叙述上也存很差异你更欣赏哪种?生我还是喜欢课因它朴素耐咀嚼给我们留下想象空。
⒉师美无边际。
它缺少了化邓林这画面?老师先你们弥补这缺憾吗?(师下水引路夸父十分疲惫渴死半路上。
倾刻雷电轰鸣北风呼啸被遗弃路边那根拐杖腾空而起半空独旋。
突然声霹雳拐杖下坠到地底下粉红桃林拔地而起蜜蜂桃花采花酿蜜蝴蝶林追逐嬉戏。
)生(鼓掌)⒊师其实这也不是美生动描绘应该⑺班学们心你愿选取画面展开精美描述吗?(六人组)⒋作品展示。
生我将展示是饮河渭这画面夸父追赶太阳口渴得嗓子都冒烟了他三步跨到黄河边。
低头吸黄河水便被他饮而尽;他又三步跨到渭河边用手捧渭河水顿干二净。
他觉得心里舒爽极了。
是他拼命地追耳边只有呼呼风声眼前只有红红太阳。
他追啊追啊眼看就要追上了但用手抓太阳还是离他很远。
师真美。
多希望做件浪漫事把你们描绘画面拍下不也就是部精美动画片吗?㈥细说感悟。
⒈师历史发展到今天人们对夸父这形象褒贬不你心夸父是怎样形象?生夸父敢挑战极限敢追逐太阳是勇敢信象征。
生夸父不量力以是。
生3夸父有勇无谋遇事缺乏冷静地分析。
生夸父坚持不懈执着逐日值得褒扬!⒉这则神话我们叩开了扇艺术门。
不必说栩栩如生人物形象也不必说曲折动人故事情节单是那深刻思想涵就是对人生启迪。
了这则神话你有什么感悟?生夸父追逐太阳其实就是和赛跑我们也要分秒必争和赛跑。
生3不量力结是死半路上遇事要量力而行。
三、讲说神话师眼看见你们我就感受到你们情感丰富积累厚实可以打开记忆电脑给伙儿讲讲你贮存神话吗?(播放画面6神话王。
(传说盘古开天辟地天地没有人行走。
女娲告奋勇到人挖黄土做人。
开始用手捏觉得太慢了是便折断树枝蘸了泥浆就那么甩串串人应运而生。
那些用黄土捏成人便成了富人;用泥浆甩成人便成了穷人)生我要讲是精卫填海神话故事传说炎帝女儿女娃游东海溺死了报仇便化作精卫鸟长着花脑袋白嘴壳红脚爪其外形十分可爱每天衔着微木细石填平浩如瀚海十分执着十分悲壮。
生3我想和伙儿起分享禹治水故事;传说帝尧期黄河流域常发生洪水。
尧帝召集部落首领会议征集治水能手平息水患。
鲧历尽艰辛九年不得成功被放逐羽山而死。
舜继位任用鲧儿子禹治水。
禹总结父亲验治水居外3年三门而不入改围堵障疏顺导滞法平息水患成国历史上位成功治理黄河水患英雄四、编写神话⒈师夸父逐日坚持不懈精卫填海矢志不移愚公移山锲而不舍让我们深深感受到众多神话形象征然神力。
车轮飞驰速绝不亚夸父逐日步伐眼人类已跨入二十世纪人们边宋祖英越越歌声歌舞边又所面临环境问题愁不展。
你知道有那些亟待环境问题?生温室效应;生白色垃圾;生3水污染;生沙尘暴击。
⒉师人类心永恒而伟神啊你怎么就忍心让女娲辛辛苦苦造出人类生活灾难呢?请学展开想象翅膀呼唤心神救灾难丛生人类吧。
(播放画面7情境作)①禹治理水患鼾然入梦这觉足足睡了九九八千年神舟五卫星发射惊醒了他揉眼看北京城黄沙满天人们皆蒙面而行②女娲造人有功被封管理人类高神。
有天她又下凡体察民情只见人们窃窃私语恐龙、扬子鳄等珍稀动物都灭绝了③愚公移走太行、王屋二山深得子子孙孙爱戴。
日愚公带领子子孙孙三千六人指江山却见满山树兜绿荫全无⒊佳作展示。
(见)五、结束语。
(播放画面8我会记住你们)青春因创新而美丽;生活因神话而神奇。
愿你们永远富创新热爱神话拥有美丽人生!附佳作展示哪吒闹海新传话说当年哪吒已长成人天宫天天与他父亲托塔李天王较量兵法商谈国事不快活。
天上日人年。
当哪咤凭着千里眼南天门放眼望眼便看到当年他闹东海。
凭他记忆东海应是尉蓝片怎么变成白花花呢?他踩着风火轮呼下便到东海上俯首看原是塑袋飘水面上他想起与那龙王太子还有了仇恨便用己那火红混天凌放海水哗哗搅着他使出吃奶劲才搅了旋涡提起看混天凌已变成白色了。
哪吒欲哭又止这从水慢慢涌出了身穿孝龙王太子哪吒定睛看这不是当年英姿飒爽龙三太子吗?怎么穿着丧莫不会是他老爹见阎王了吧?哪知龙三太子也实太弱不禁风哪吒声吼叫便让他毛骨悚然哪吒知道其必有原因便上前探究竟。
龙三太子拭干泪哭哭啼啼说从女娲娘娘造人人类直欣欣向荣可不知到了哪年哪月人类便向海里扔东西起初我们宝贝似珍藏着越扔越多我们便招架不住了。
唉!龙三太子欲言又止哪吒听到这里纵身跃几句话从茫茫天际传龙老弟待我到环保老祖那里游让兄弟助你臂力吧!是龙三太子便黑乎乎岩石旁打起了盹。
不知了多久哪吒将龙三太子叫醒只见哪吒身着全身都是绿色老者手捧着宝瓶老者向他们笑笑满脸虔诚地用手沾了瓶水口念了几声咒语将手向空迅速挥舞顿道七色光圈他头上生成刹又飞到东海上空光圈迅速旋并且越越倾刻笼罩住整海洋接着腾地升到半空化作团云烟。
顿声如崩雷漫天片雪白了会儿东海上风定云清几只海鸥纵声歌唱几条鱼欢快跳跃片生机勃勃场景。
龙三太子顿面部生辉神采奕奕向老者做了揖那老者见笑呵呵升入了云端。
龙三太子感激不尽地跪地上向哪吒拜了三拜哪吒踏着风火轮腾云驾雾向西天飘。
希望能助教师朋友们较地提高课堂教学水平。
编祝学习愉快!