小学培优补差年度工作总结|培优补差
学期根据教育局要顺利而圆满完成了工作任学期努力学生学习动机、学习积极性地被调动起不管是优等生或是学困生现已能明确己学习目不是别人而是己;学习风气较以前有明显变化以前是要我学现是我要学。
通不断加强训练学生信心、志力得到很提高;现将学期工作总结如下。
也应该是学习效率地所以我抓住每分每秒用抓两头带方法备课候考虑到优势学生和进生差异针对他们各不特制定不目标采用不教学方法采用生动活泼教学形式激发学生学习兴趣创设轻松民主教学形式。
针对班学生胜心强特我运用竞争机制制定班级比比谁棒争做红花主人活动学生们积极性都很高。
除外还设定了争做守纪律讲明岗位每天评出两位表现给予红花奖励或其他形式鼓励性行这也是了那些平成绩般或者进学生特别设定岗位主要是这种变相鼓励性活动增进学生学习兴趣。
孩子与孩子有很优势他们有共语言共学习可以增加学习兴趣所以我让学学生做进生老师有不会可以随随地问己老师方面培养老师责任心使这些老师成班级骨干和带头人使班级形成良班风、学风另方面儿童语言能使进学生更容易明白。
每人都有己长处我们容易犯错误就是只看到学生特别是进学生缺而看不到学生优久而久只能是愈演愈烈更加对学习没有兴趣缺乏信心所以学习程尽量把学生错误归结客观原因避免伤害学生尊心放学生任何优也正是着这样思想教育学生无论做什么事情都要有信心认真。
而且制定目标候多把目标定到技能型技能型目标实现基础上争取实现更高级目标。
比如写方面先是培养进生对待学习态不要写有多漂亮但必须要认真干净。
当然实施这些措施程总是会留下些许遗憾这也成我以工作不可多得验。
总通全体努力学生真正进步了更收获是学生对学习有了兴趣这将是学生今生收获。
提优补差工作我们教学起着举足轻重作用补差重全面提高教学成绩关系到学校教学质量普及水平;提优重提高尖子生知识水平和能力关系到学生教学质量提高水平。
班级里难免会出现性差异现象总存些尖子生和进生。
了使学们有所进步、有所提高充分挖掘其潜力全面展现我让他们到信心培养他们对学习兴趣。
、对优秀生说。
对成绩优异学生说他们学习能力强觉性强这都是他们成绩优异重要原因。
例如课堂上从复习新授练习提高结等方面培养他们独立主学习习惯使他们养成会学习习惯能交给他们交给他们己尽量培养他们较强学习能力。
课下则对他们布置额外任使他们掌握基学习知识尽可能培养其更强学习能力。
二、对进生说。
老师倾真诚爱感情上亲近学生学习上助他们生活关心他们使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。
平我就面向全体学生公平公正对待每位学通谈心、别交流形式给予全班学生样关心指导样信赖和尊重样鼓舞和期待。
平人处事着理原则摸清学们犯错原因和动机想办法接触他学与长系、与教他老师系等多种形式从侧面了其学习生活背景、庭教育背景、心理发展程、成长历等等化工作奠定了良基础。
对思想不稳定我控制能力差学生我教育他们认真调整他们心态助他们抵制外界不良因素引诱培养他们我控制能力培养他们顽强志。
、利用课堂相机辅导。
课堂上多提问他们对优等生多提问些有针对性、启发性问题;对进生多提问些基础知识促使他们不断进步。
当进生作业出现较多错误教师要当面批改指出错误耐心指导。
当少数进生因基础差而难以跟班听课我们应采取系统辅导方法以新带旧以旧促新助进生弥补知识上缺陷发展他们智力增强他们学语信心。
另外课堂上对进生多提问发现他们优和成绩就及表扬以提高他们学习成绩。
、分组实施竞争、合作、助方法。
桌位安排上采用结对子方法;学习上采用方法;让学优生愿与学困生结成对子利用活动课或课下进行作业辅导课上课下起到了监督作用。
让进生认识到出错原因做漏补缺知识当堂消化。
这样提高优等生理与讲能力进生也能得到很提高。
另外还开展了组比赛促进竞争识项活动学期已初见成效。
3、实施堂堂清、日日清原则。
坚持做到堂堂清、日日清让学生掌握当天知识不让知识出现脱链、断层现象。
不定期进行知识测验摸清学生学习情况做培优补差工作每次测验要每学生不断调整近期学习目标与学习对手。
助学生分析进步与退步原因到漏补缺方法及引导学生端正学习态做到胜不骄、败不馁。