《长城》教学设计1_长城教学设计一等奖
【教材分析】这是课看图学教学容。
它由两幅长城图片和短组成表现了长城雄伟壮观和高坚固赞美了我国古代劳动人民智慧和力量抒发了作者民族豪感和对祖国热爱情。
不仅可以让学生通理增加有关长城知识更是对学生进行思想教育素材而且还可以指导学生如何观察事物如何做到行有序有物。
【学习目标】１、借助拼音认８生崇、峻、嘉、峪、瞭、屯、垒、魄；会写１３生崇、旋、嘉、砖、隔、屯、堡、垒、仗、扶、智、慧、魄。
正确写盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟等词语。
２、正确、流利、有感情地朗课通朗表达出长城雄伟气势。
３、了长城高坚固、气势雄伟等特知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧结晶感受作者对祖国热爱情及对古代劳动人民赞叹情。
４、知道长城是世界历史上伟奇迹激发学生民族豪感产生了国世界遗产兴趣。
【教学策略】学习要充分相信学生学习能力紧紧依学生独立学习和合作学习作主要学习方式关键处给以拨起到推波助澜作用。
根据课教学容特组织学生进行思考──观图品──局部制画──评议感悟等学习活动使学生参与到学习每程成真正知识发现者。
【教学重、难】了长城高坚固、气势雄伟等特结合理课学习作者观察和表达方法。
【教学】２课。
【教学程】课、导入（出示长城远景挂图）今天老师要和起游览这处名胜它凝聚着国五千年古老明它是我们华民族象征。
它就是──生答长城。
师板长城你能用句话形容长城样子吗？相机教学词语崇山峻岭蜿蜒盘旋并试着用上这两新学词语介绍你所见到长城。
（学生进行口语练习）看到长城你想知道些什么？（生由发言）二、由要从你知道了什么？长城给你留下了什么印象？１、检生新词问这组事物名称词语你会会理吗？垛子 智慧 堡垒 砖头问这组动作词语你又能把它们准并试着做做动作吗？扶着 瞭望 屯兵 相隔 打仗２、检课容⑴ 课介绍了哪些容？⑵ 长城给你留下什么印象？可用课词语归纳。
３、检朗情况。
三、布置作业集些有关长城故事、传说、图片等。
二课、导入通课外集你了到有关长城什么容？学生汇报课外集收获。
二、学感悟１、远看长城像条长龙是抓住长城什么特写了说明它长课还用上了什么词语？（具体数）建这么长城墙容易么？所以课然段你觉得应该怎么？２、近看长城又是怎样呢？⑴ 细二然段看看作者介绍了长城是有哪些材筑成城墙由哪些部分构成？出示长城近景图让学生指出城台、垛子、瞭望口、射口位置并指导学生试着用简笔画把长城结构画出。
⑵ 通了画画我们知道了城墙特是高坚固。
你认长城这样设计合理吗？从你体会到什么？３、俗话说触景生情所以作者长城上（引课三然段。
）体会词句⑴ 长城上踏着脚下方砖扶着墙上条石很然地想起古代修筑长城劳动人民。
这句子要重体会、踏着、扶着、想起这四动词作用明白这是作者触景生情而然展开想。
⑵ 多少劳动人民血汗和智慧才凝结成这前不见头、不见尾万里长城。
这句子引导学生先系单看这数不清条石块有两三千斤重那候没有火车、汽车没有起重机就着无数肩膀无数手步步地抬上这陡峭山岭。
这句话进行理。
如条石块有两三千斤重让学生比较下概相当多少学重量从而体会出修筑长城确确体现了我国古代劳动人民血汗和智慧。
再系１、２然段进行体会。
课先写长城长从侧面反映出工程艰巨崇山峻岭修筑长城怎能不流血流汗怎能不付出量人力？而劳动人民利用山势让长城蜿蜒盘旋还设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构这正是智慧体现。
凝结是句重词语。
什么呢？因① 条石多多到数不清。
② 条石重每块有两三千斤重。
③ 没有先进运输工具就无数肩膀无数手。
④ 山势陡峭。
多少表示无数饱含作者无限感慨；才这里表示长城建成是多么不容易。
三、总结全领悟表达方法１、讨论交流通体会你明白了写什么？通交流使学生明白长城长这世界建筑史上是没有。
长城修建久这世界建筑史上是没有。
长城是太空遨游宇宙飞行员用肉眼能看到地球上数不多建筑物。